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幼儿园小三班防溺水安全预案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小三班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，旨在帮助学生掌握防溺水安全知识，提高自我保护意识。本课内容是安全教育单元的一部分，与前后的知识关联紧密，如急救知识、消防安全等。核心概念是防溺水安全，技能包括识别危险水域、掌握自救方法等。

2.学情分析

小三班的学生年龄较小，生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对水有一定的亲近感，但缺乏对水危险的认知。学生已有的知识储备有限，生活经验不足，可能存在对“溺水”概念模糊、自救方法掌握不牢固等问题。教学过程中需关注学生的兴趣和认知特点，通过生动活泼的方式引导学生学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括让学生了解溺水危险，掌握基本的防溺水知识和自救方法。教学策略包括情境模拟、游戏互动、故事讲述等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握防溺水知识。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出溺水的定义和常见原因。

列举几种预防溺水的安全措施。

解释在遇到溺水事故时应采取的正确行动。

能力目标：

设计简单的自救和救助他人的方法。

通过角色扮演，能够正确应对溺水紧急情况。

评价不同水域的安全程度，并给出相应的安全建议。

情感态度与价值观目标：

培养学生珍爱生命，增强安全意识。

培养学生在紧急情况下冷静应对的能力。

增强学生的集体安全责任感。

科学思维目标：

通过分析案例，培养学生的逻辑推理能力。

培养学生观察和识别潜在危险的能力。

发展学生的问题解决和决策能力。

科学评价目标：

评价学生在模拟情景中的反应和决策是否合理。

评价学生是否能准确传达防溺水安全知识。

评价学生在小组讨论中的合作和沟通能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的防溺水知识和自救方法，难点在于让学生理解并实践在紧急情况下的自救和救助他人的技能。难点产生的原因在于学生年龄小，对抽象概念理解有限，因此需要通过生动案例和情景模拟来降低学习难度，提高实践能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、防溺水安全教育视频、安全标识图卡、任务卡等教具，并设计互动环节和小组讨论活动。学生需预习相关内容，准备画笔、彩纸等创作工具。教学环境布置包括布置安全标识墙和小组合作区域，确保教学资源充足，环境适宜。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于溺水事故的动画或视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：你们知道什么是溺水吗？溺水会带来哪些危害？

3.引导学生思考：我们应该如何避免溺水事故的发生？

学生活动：

1.观看视频，了解溺水事故的情况。

2.积极回答问题，分享自己对溺水的认识。

3.思考如何避免溺水事故的发生。

二、新授（30分钟）

任务一：认识溺水

教师活动：

1.介绍溺水的定义、原因和危害。

2.通过图片、视频等形式展示溺水事故的严重后果。

3.引导学生思考：哪些情况下容易发生溺水？

学生活动：

1.认真听讲，了解溺水的相关知识。

2.观看图片和视频，感受溺水事故的严重性。

3.积极思考，回答问题。

任务二：预防溺水

教师活动：

1.讲解预防溺水的措施，如不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳等。

2.通过案例分析，让学生了解不遵守游泳安全规则的危险性。

3.引导学生讨论：我们应该如何预防溺水？

学生活动：

1.认真听讲，掌握预防溺水的措施。

2.分析案例，了解不遵守游泳安全规则的危险性。

3.积极参与讨论，提出预防溺水的建议。

任务三：自救与互救

教师活动：

1.讲解溺水的自救和互救方法，如保持冷静、呼叫救援、寻找漂浮物等。

2.通过演示和示范，让学生了解自救和互救的正确方法。

3.引导学生练习自救和互救动作。

学生活动：

1.认真听讲，掌握自救和互救的方法。

2.观看演示和示范，了解自救和互救的正确方法。

3.积极练习自救和互救动作。

任务四：情景模拟

教师活动：

1.设计模拟溺水事故的情景，让学生进行角色扮演。

2.观察学生的表现，了解学生对自救和互救方法的掌握程度。

3.提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

1.积极参与角色扮演，模拟溺水事故的情景。

2.尝试自救和互救，展示所学知识。

3.接受教师的反馈，改进自己的表现。

任务五：总结与反思

教师活动：

1.总结本节课的主要内容，强调防溺水安全的