人教版小学一年级下册音乐全册教案46333培训讲学.docVIP

人教版《音乐》一年级

下册全册教案

成团中心小学:韦秋梅韦桂绝

一、班级情况分析:

一年级大部分学生不论在生理还是在心理上，都不一样限度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处在初步发展的阶段。从行为上看，他们往往体现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体可以产生感情：对音乐艺术，可以体现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参加其余音乐体现和即兴发明。

４、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学方法:

１、以审美为关键，激发学生学习爱好。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

３、经过对音乐进行演出，使学生得到合作的体验。

４、经过活动来感知、体验、发明音乐，发展想象力和发明力。

四、教学进度：

第一单元红灯停绿灯行４学时（2-3周)

第二单元春天来了６学时（4-6周)

第三单元音乐中的动物6学时(７-９周)

第四单元我们多愉快4学时(１1－１３周)

第五单元五十六朵花6学时(14-15周)

第六单元月儿弯弯4学时(16-17周)

第一单元红灯停绿灯行

【教学规定】：

进一步激发和培养学生对音乐的爱好,再演唱、朗诵、歌演出、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受，培养学生平静聆听音乐的习惯,逐渐发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉恪守社会公德。

【教学重点与难点】

引导和训练学生具备稳定的内心节奏感以及专心歌唱的能力，具体体现在能准确的休止和接唱,特别是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作,和谐、完整的体现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达成培养学生内心节奏的目标,以及在演唱中与别人合作的能力。

【教学准备】

教具

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带

4、节奏卡:

XXＸX︱XＸＸX‖

XOXO︱XOXO‖

ＸXXO︱XXXXXＯ‖XＸXＸ︱XXXＸO‖

第一学时

【教学内容】

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

【教学目标】

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

２、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

【教学过程】

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

１、教师提问:同学们上学是采取什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师:在都市的街道和公路上行走，应注意行人靠右,大人带着,走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在都市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不一样的作用，例如,红灯亮时,车辆行人停顿通行，绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3、听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其余同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停顿做动作,看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上,假如球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为一样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的平常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自已判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不一样的方式或行为体现出来。

第二学时

【教学内容】

学唱歌曲《