2025基于“视角影响认知”概念的小学美术教学实践探索.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于“视角影响认知”概念的小学美术教学实践探索

背景与理论基础：视角如何塑造儿童的认知图式

在当代基础教育改革不断深化的背景下，核心素养导向的教学理念正逐步取代传统的知识本位模式。特别是在艺术教育领域，美术课程不再仅仅被视为技能训练或审美熏陶的工具，而是被赋予了更深层次的认知发展功能。近年来，越来越多的研究表明，个体对世界的理解并非单纯由客观现实决定，而是在特定“视角”的引导下建构而成。这一观点在哲学、心理学和教育学中均有广泛体现，尤其在皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及加德纳的多元智能理论中得到了有力支撑。

小学阶段是儿童认知结构快速形