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中班科学有趣的尾巴教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域课程标准，结合中班幼儿的认知特点和发展需求。本课内容“有趣的尾巴”是科学领域“动物”单元的一部分，旨在通过观察、探索，让幼儿了解不同动物的尾巴特征及其作用，培养幼儿的观察力和探究能力。本课的核心概念是“尾巴”，技能目标是能够识别并描述不同动物的尾巴特点。

2.学情分析

中班幼儿对动物世界充满好奇，已经具备一定的观察和表达能力。他们能够识别一些常见的动物，并对其基本特征有一定的了解。但在观察细节和描述时，可能存在表述不够准确、逻辑性不强的问题。本教案在设计时，将充分考虑幼儿的这些特点，通过丰富的教学活动，激发幼儿的探究兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

3.教学目标与策略

教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。认知目标：了解不同动物的尾巴特征及其作用；情感目标：培养对动物的兴趣和爱护动物的情感；动作技能目标：能够通过观察、描述等方式，积极参与到教学活动中。教学策略包括观察法、讨论法、游戏法等，旨在通过多种活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标

1.认知目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：能够说出几种常见动物的尾巴名称

C.条件：在教师的引导下

D.程度：正确率达到80%

幼儿通过观察图片、视频等资料，能够识别并说出几种常见动物的尾巴名称，如猫的尾巴、狗的尾巴等。

2.技能目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：能够描述动物尾巴的形状和作用

C.条件：在教师的提问和引导下

D.程度：描述准确率达到70%

幼儿能够描述动物尾巴的形状和作用，如狗的尾巴可以摇摆表示高兴，猫的尾巴可以平衡身体等。

3.情感目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：对动物产生兴趣和爱护之情

C.条件：通过观察和互动活动

D.程度：表现出积极情感态度

幼儿在观察和互动活动中，对动物产生兴趣和爱护之情，能够尊重动物，不伤害动物。

三、教学重难点

教学重点：帮助幼儿识别和描述不同动物的尾巴特征，如形状、颜色等。

教学难点：幼儿理解并表达尾巴的功能和作用，如平衡、通讯等，以及如何将这些抽象概念与具体动物行为联系起来。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：①制作包含动物尾巴图片、视频的多媒体课件；②准备不同动物的尾巴模型或图片，以便幼儿直观观察；③设计任务单，引导幼儿进行观察和讨论；④准备评价表，用于评估幼儿的学习成果。同时，确保教室环境整洁，座位安排适合小组讨论，并提前在黑板上规划好板书内容。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师以故事导入，讲述一个关于动物尾巴的有趣故事，激发幼儿的兴趣。

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教师讲述故事：“很久以前，森林里有一只聪明的狐狸，它的尾巴不仅能帮助它保持平衡，还能在危险时发出警报。有一天，狐狸的尾巴被猎人抓住了，它该怎么办呢？”

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2.学生活动：幼儿认真聆听故事，对故事中的动物尾巴产生好奇。

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幼儿聚精会神地听故事，对故事中的狐狸尾巴产生好奇，想要了解更多关于动物尾巴的知识。

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（二）新授（15分钟）

1.活动设计：教师展示不同动物的尾巴图片，引导幼儿观察并描述尾巴的形状、颜色等特征。

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教师展示猫、狗、猴、兔子等动物的尾巴图片，引导幼儿观察并描述尾巴的形状、颜色等特征。

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2.学生活动：幼儿观察图片，积极回答教师的问题，如“猫的尾巴是什么形状的？”“狗的尾巴有什么特点？”

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幼儿认真观察图片，积极回答教师的问题，如“猫的尾巴是长长的，像一把扇子。”“狗的尾巴是短短的，摇起来像一根鞭子。”

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3.活动设计：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解到的动物尾巴的作用。

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教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论并分享该动物尾巴的作用。

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4.学生活动：幼儿在小组内积极讨论，如“狗的尾巴可以摇动，表示它的情绪。”“猴子的尾巴可以帮助它在树上跳跃。”

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幼儿在小组内积极讨论，分享自己了解到的动物尾巴的作用，如“狗的尾巴可以摇动，表示它的情绪。”“猴子的尾巴可以帮助它在树上跳跃。”

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5.活动设计：教师邀请各小组代表分享讨论成果，并总结动物尾巴的作用。

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教师邀请各小组代表分享讨论成果，并总结动物尾巴的作用。

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6.学生活动：各小组代表积极展示，如“猫的尾巴可以帮助它保持平衡。”“兔子的尾巴可以用来拨动草丛，寻找食物。”

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