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《这是一本书》
莱恩·文/图
译
麦克米伦世纪
活动介绍
【活动对象】
3-6岁儿童
【设计思路】
《这是一本书》讲述了一个后现代语境下的幽默故事。数字时代，习
惯使用电脑的小驴不知道书，他不断问小猴“书”，问他书能不能
发、写博客、上网……作品图画简洁明了，语言采用形式，一问一答无
不充满趣味，启发读者思考，展示书的。
在阅读活动中，指导师通过提问幼儿观察画面，结合自己的生活经验，
说出自己的想法，理解故事内容，感受小驴不理解书而的荒诞和趣味。通过
手工活动，认识书的组成部分，发展动手操作能力和创造力。通过游戏活动，发
展参加集体活动的和肢体表现能力。
【活动目标】
1.观察画面并结合生活经验，说出自己的想法，理解故事内容。
2.感受小驴不理解书而的荒诞和趣味。
3.通过手工活动，认识书的构成，发展动手操作能力和创造力。
4.通过游戏活动，发展愿意参加集体活动的能力、肢体表现能力。
【活动准备】
物质准备：
活动一：旧报纸、旧（家长自备）、6张正方形卡纸、画笔、剪刀、双面胶
活动二：不同颜色、形状、大小、材质的书（馆长自备）
【活动流程】
1.绘本：《这是一本书》
2.手工活动：我的玩具小书
3.游戏活动：身体魔法书
活动过程
阅读活动
一、通过观察封面导入阅读活动。
◼小朋友，好，我是悠贝亲子馆的**姐姐，今天我们要听什么故事
呢？一起看看吧。
◼（出示封面）画面中是谁？
◼他在做什么？
◼你觉得他看的书呢？我们一起到故事中看看吧。《这是一本书》，莱
恩·文/图，译，二十一世纪社。
注：也可以和幼儿聊关于书的话题导入活动。如：
◼小朋友，看书吗？
◼你看什么书？
二、通过提问幼儿观察画面并结合自己的生活经验，说出自己的想法，理
解故事内容。
（注：书名页为第1页）
1.阅读“三只小动物”页。
◼这是谁？（分别指三只动物）
2.阅读“你怎么向下滚屏”此页。
◼什么能向下滚屏？
3.阅读“小驴提问，猴子解答”这些页面时，指导师读完小驴的问题后，留出幼
儿思考的时间，说说自己的想法，再读出小猴的以及“这是一本——”，幼
儿补充完整故事内容。
◼它能……？
◼小猴子会怎么回答？
◼（指导师讲读）不，这是——（幼儿补充完整）
4、阅读“滴答”此页。
◼我们一起来说“滴答滴答”
◼小驴子一直在做什么？
◼为什么他一直在看书？
、总结环节
阅读最后1页。
◼（指导师完成讲读）
◼你平时会玩什么电子产品？
◼如果你是小驴子，还会问小猴子关于书的什么奇怪问题呢？
延伸活动
◆【活动】手工制作：我的玩具小书
串词：小朋友们，书里面有很多好玩的故事呢！今天，我们也来做一本书吧。
操作流程：
◼指导师拿出示范作品，带领幼儿认识书的各个部分。（封面、正文、封
底，书名
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