小学语文演讲类课文教学设计与实施要点.pdfVIP

鞋匠的儿子

教学内容分析：

1.由于本文的体式是辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出

读的分量，在读的过程中使学生一些的意思。

2.作为辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应

当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。

3.是一位具有很强的，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解

，从而受到人文熏陶。

4.本文作者是作家，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对的故

事有共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些的资料，帮助学生更好

地文章的主旨。

本课教学目标制定：

1.能联系上下文，“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等的意思，促

使学生深入地理解课文；

2.能有感情的朗读课文；

3.领悟在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的风格，从而感受

的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

第一

教学目标：

1.在读书的过程中，能联系上下文，“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”

等的意思，促使学生深入地理解课文；

2.学习有感情地朗读本文；

3.初步了解的策略。

教学过程：

一、走近了解的生平。

1.让我们一起来写的名字。

2.出示的生平，了解的不朽功勋。

3.现在你能用一句话来介绍了吗？或者说你能来谈给你的感受了吗？

学生体会到他是人民最的儿子。

（设计意图：学生不了解就很难真正地走进课文，去体会在面对批

评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）

二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

1.同样令人叹服的是，是一位鞋匠的儿子。板书课题：鞋匠的儿子。在你看

来，鞋匠是一份怎样的职业？

2.请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？

3.交流：

整个参议院的议员们都感到尴尬，因为的父亲是个鞋匠。

当时的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，

从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？

（2）的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？”

（设计意图：1.整体读课文，对课文有一个大致的了解；2.在整体读的基

础上，通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。）

三、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。

1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读

出了一种什么味道来？

（羞辱、讥讽、嘲笑、让下不了台、让从此抬不起头、致于死地）

2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？

3.这句话读的指导。

4.然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新行动。他

们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？

(设计意图：1.让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会从中读出言外之意；

2.明白当时的处境，从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范式)

四、在感情的朗读的话，从的话中体会的心灵。

1.在《晏子使楚》中，面对诽谤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对

挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事：

官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈水而