大象版三年级上册科学教学计划详细.docxVIP

一、指导思想

本册科学教学将以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，面向全体学生，以培养学生的科学核心素养为目标。教学过程中，将注重引导学生亲身经历科学探究的过程，激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力，以及实事求是的科学态度和乐于探究的科学精神。同时，结合大象版教材的特点，将科学知识与学生的生活实际紧密联系，让学生在探究中学习，在体验中成长，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

三年级学生刚刚正式接触科学这门学科，他们对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲望，这是学好科学的有利条件。他们乐于动手操作，喜欢问“为什么”。然而，他们的认知水平仍处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维能力尚在发展中，注意力集中的时间相对较短，对事物的观察往往不够细致和全面，实验操作的规范性和有序性也有待培养。此外，学生在合作学习、表达交流等方面的能力存在个体差异。因此，教学中需要创设生动有趣的学习情境，提供充足的探究机会，引导他们从身边熟悉的事物入手，逐步掌握科学探究的基本方法，培养良好的科学学习习惯。

三、教材分析

大象版三年级上册科学教材，在内容选择和编排上充分考虑了三年级学生的年龄特点和认知规律。教材以“做中学”为核心理念，设置了多个主题单元，涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的基础知识。

教材注重从学生的生活经验出发，选取学生熟悉的、感兴趣的事物作为探究对象，如“水”、“空气”、“天气”、“动物”、“植物”等，引导学生通过观察、实验、比较、讨论等方式主动获取知识。每个单元内部结构清晰，通常包含“问题导入”、“活动探究”、“拓展延伸”等环节，鼓励学生大胆猜想、动手实践、积极思考。教材图文并茂，色彩鲜明，趣味性强，有利于激发学生的学习兴趣。同时，教材也渗透了科学史、科学与社会、科学与技术的联系等内容，有助于培养学生的科学素养和社会责任感。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的水、空气等物质的基本性质和状态变化，了解它们与人类生活的密切关系。

2.初步认识常见的天气现象，知道天气变化对动植物和人类生活的影响，学习简单的天气观测和记录方法。

3.认识身边常见的动物和植物，了解它们的基本特征、生活习性和生存环境，知道动植物与环境的相互依存关系。

4.学习使用简单的科学仪器和工具，如放大镜、温度计、尺子等，进行观察和测量。

5.能对观察到的现象进行初步描述和交流，尝试用简单的图示、文字记录探究过程和结果。

（二）过程与方法

1.经历从身边现象中发现问题、提出问题的过程，培养提问能力。

2.初步学习运用观察、实验、比较、分类等科学探究方法，体验科学探究的基本过程。

3.在探究活动中，学习与他人合作与交流，分享探究成果，尊重他人意见。

4.尝试根据已有经验和观察到的现象进行简单的猜想和推理。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成实事求是的科学态度，尊重事实，勇于承认错误并改正。

3.培养爱护动植物、保护自然环境的意识和行为习惯。

4.感受科学与生活的密切联系，体会科学的价值，激发学习科学的兴趣。

5.培养安全意识，养成规范操作、注意安全的良好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.水和空气的基本性质及其与人类生活的关系。

2.常见天气现象的认识和简单的天气观测。

3.身边常见动植物的特征、生活习性及与环境的关系。

4.引导学生进行有效的观察和实验探究活动，培养其动手操作能力和观察能力。

（二）教学难点

1.理解水的三态变化及其条件。

2.抽象概念的建立，如“空气占据空间”、“植物的光合作用”（初步感知）等。

3.科学探究方法的习得和运用，如控制变量法的初步接触。

4.引导学生从现象中归纳总结，形成初步的科学概念。

5.培养学生持续观察、长期记录的耐心和习惯。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、生活实例、多媒体等多种方式创设教学情境，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生主动参与到学习中来。

2.强化实验，动手实践：保证学生有充足的动手操作机会，精心设计和组织实验活动，引导学生在“做中学”、“学中思”。教师要做好实验指导，确保实验安全有序进行。

3.引导探究，自主发现：鼓励学生大胆猜想，引导学生通过观察、实验、讨论等方式自主探究，发现问题，解决问题，培养其探究精神和创新意识。

4.注重观察，细致描述：培养学生良好的观察习惯，指导学生运用多种感官进行观察，并学习用准确、生动的语言描述观察到的现象。

5.联系生活，学以致用：将科学知识与学生的生活实际紧密联系起来，引