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2025年山西省教师职称考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、音乐教学应遵循的原则不包括（）

A.兴趣导向原则

B.知识系统化原则

C.个性化培养原则

D.参与互动原则

【参考答案】B

【解析】音乐教学需以学生兴趣和参与为核心，个性化培养符合现代教育理念，但知识系统化原则易导致教学机械化，与强调实践性、创造性的音乐教育目标相悖。

2、山西省中小学音乐教材中占比最高的内容是（）

A.西洋古典音乐

B.民族民间音乐

C.现代流行音乐

D.世界音乐

【参考答案】B

【解析】根据《山西省中小学音乐课程标准》，教材以民族民间音乐为基础（占比约60%），包括山西梆子、晋剧、地方民歌等，旨在传承本土文化。其他选项内容占比均低于15%。

3、音乐节奏训练中，适合低年级学生的方法是（）

A.使用节拍器辅助

B.通过身体律动感知

C.精读乐谱节奏符号

D.分析复杂复合节奏

【参考答案】B

【解析】低年级学生以具象思维为主，身体律动（如拍手、踏步）能直观建立节奏感，符合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》游戏化教学要求。

4、音乐教学评价中，过程性评价主要关注（）

A.期末考试分数

B.课堂参与度

C.知识记忆准确率

D.家长满意度

【参考答案】B

【解析】过程性评价强调教学过程中学生的参与度、创作表现等动态发展，与终结性评价（如考试分数）形成互补。山西教师职称考试大纲明确将过程性评价占比提升至40%。

5、山西地方戏曲中，以梆子声腔为主的是（）

A.晋剧

B.莆仙戏

C.潮剧

D.越剧

【参考答案】A

【解析】晋剧是山西代表性梆子腔戏曲剧种，使用山西方言，代表剧目《打金枝》《刨亲记》。其他选项属福建、广东、浙江地方戏。

6、音乐欣赏课中，适合初中生的作品是（）

A.巴赫《平均律钢琴曲集》

B.肖邦《夜曲》

C.山西民歌《走西口》

D.贝多芬《月光奏鸣曲》

【参考答案】C

【解析】山西民歌《走西口》旋律简洁、情感真挚符合初中生认知水平。其他选项作品难度较高或地域关联性弱。

7、音乐教学资源中，最应优先使用的工具是（）

A.专业乐器

B.多媒体课件

C.实物教具

D.网络直播平台

【参考答案】B

【解析】多媒体课件能整合音频、视频、动画资源，解决乡村学校乐器不足问题。山西教育厅2023年文件明确要求每校配备智能音乐教学系统。

8、音乐教学目标中，审美能力属于（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.素质教育目标

【参考答案】C

【解析】根据《音乐课程标准》三维目标体系，情感态度与价值观目标包含审美能力培养，知识技能目标（如识谱）形成递进关系。

9、音乐教学原则因材施教最适用于（）

A.集体课

B.个体辅导

C.合唱排练

D.音乐欣赏

【参考答案】B

【解析】因材施教强调针对学生个体差异调整教学策略，如为听力障碍学生设计振动教学。山西特殊教育学校音乐教材专章论述个性化教学方法。

10、在山西省中小学音乐课堂中，哪种传统乐器属于打击乐器？

A.琵琶

B.二胡

C.编钟

D.木鱼

【参考答案】D

【解析】木鱼是中国传统打击乐器，常用于戏曲伴奏和佛事活动，符合山西省中小学音乐教材中打击乐器的教学要求。其他选项中，琵琶（A）为弹拨乐器，二胡（B）为拉弦乐器，编钟（C）为打击乐器但属于古代礼器，现代课堂中较少使用。

11、音乐教学中的“情境教学法”主要用于（）

A.知识记忆强化

B.情感体验引导

C.技能训练

D.考试技巧提升

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设音乐场景（如模拟山西民歌表演环境），帮助学生沉浸式感受音乐情感，与“情感体验引导”直接相关。选项A侧重机械记忆，C/D与情境无关，不符合新课标倡导的“以学生为中心”理念。

12、针对小学三年级学生，以下哪种教材内容最适宜？

A.专业声乐技巧训练

B.山西民歌《走西口》节奏模仿

C.交响乐《蓝色多瑙河》分析

D.音乐剧完整演出

【参考答案】B

【解析】《走西口》作为山西代表性民歌，旋律简单、歌词贴近学生生活，符合三年级学生认知水平。选项A（专业技巧）和C/D（高阶分析）超出该年龄段接受能力，教材需遵循“兴趣培养”原则。

13、音乐教学评价中，“形成性评价”最侧重（）

A.最终考试分数

B.课堂参与度

C.作品完成度

D.家长满意度

【参考答案】B

【解析】形成性评价关注学习过程，如课堂互动、参与积极性等，与选项B一致。选项A为终结性评价，C/D属于外部因素，不符合评价体系分类