珍惜时光，莫负韶华.pdfVIP

课前导入

你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？

认真读一读本课，说说你对“失去的一天”是怎样理解的。

走近作者

苏霍姆林斯基（1918～1970），出生于乌

克兰的一个农民家庭。教育实践家

和教育理论家。1948年起至，担任他家乡

所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学

的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一

系列教育理论问题的研究。

文学成就：1969年获加盟功勋称号，并

获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

主要作品：《给的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》

《公民的诞生》《失去的一天》等教育专著。

学习目标

1.会认本课生字“茬、砖、涎”。

2.培养独立阅读能力，理解课文内容。

3.有感情地朗读课文，理解课文内容。理解“失去的一天”

的含义。

4.懂得珍惜时间。

超市

绿荫如盖：盖：伞；形容绿叶长得十分茂盛，像伞一

样遮盖着，阳光几乎无法透过。

垂涎欲滴：涎：口水。欲：就要。①馋得连口水都

要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；

②比喻看到好的东西，十分羡慕，极想

得到。

游手好闲：游手：闲着手不做事。好闲：安逸。指人整天四

处游玩，没有事情可做。

多音字

近义词

反义词

课文妙解

本文写的是九岁的佩佳没有完成给他安排的一天

的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。用大量

的使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天

。

佩佳想再睡一会儿，上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。

当他再次醒来时，已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想

了想：还来得及呢！

“当空”“还来得及”这些说明了什

么？与下文有什么关系？

“当空”说明时间已经不早了。“还来得及”表现出佩佳

觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干

埋下了伏笔。

可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫

半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。

这段话写了什么内容？有什么作用？

“吃”“嬉戏”“坐”等生动形象地写出了佩佳无所事

事、游手好闲，不知不觉浪费了宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩

子的天性，为下文的教育埋下了伏笔。

佩佳的一天：（什么事也没做）

睡觉

在桑树下休息

到果园吃鲜果

跟蝴蝶嬉戏

走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。

这句话在文中起什么作用？

这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了

许多，过得很有意义。

一天里，人们到底做了哪些

事呢？

其他人在这一天都做了些什么？

拖拉机手：翻耕麦茬地

建筑工人：新砌了墙

面包师：制作面包

馆：还书、借书

结构梳理

课堂小结

思想

本课通过对小佩佳一天什么也没做，在的教育

下明白了什么叫做“失去的一天”的描述，教育我们要

珍惜时间，当天的事当天要认真地完成。

默读课文，想：为什么说佩佳失去了一天？