2024年语文教研组教学计划范本.docxVIP

一、引言

时光荏苒，新的一年已至。为顺应新时代教育发展的浪潮，深化语文课程改革，全面提升我组语文教学质量与育人实效，结合当前教育政策导向、学校整体发展规划及本组教师队伍实际，特制定本学期语文教研组工作计划。本计划旨在凝聚团队智慧，明确工作方向，优化教学实践，以期在新的一年里，我组语文教育教学工作能迈上新台阶，为培养学生的核心素养贡献力量。

二、指导思想

本年度，我语文教研组将继续以国家教育方针为指引，深入贯彻落实新课程标准理念，坚持“立德树人”根本任务，以提升学生语文核心素养为核心目标。立足课堂教学主阵地，聚焦教学评一体化改革，积极探索素养导向下的语文教学新路径。强化教研活动的针对性与实效性，促进教师专业成长，构建和谐、奋进、富有创新精神的教研团队，努力使我组语文教学工作更具科学性、系统性和前瞻性。

三、工作目标

（一）教学质量稳步提升

通过优化教学设计、改进教学方法、加强过程性评价等措施，力争使各年级学生的语文基础知识掌握更为扎实，阅读与写作能力得到显著提高，语文学习兴趣和习惯逐步养成，整体学业水平在原有基础上有新的突破。

（二）教研活动提质增效

健全教研活动制度，创新教研形式，围绕核心议题开展深入研讨。鼓励教师积极参与课题研究、教学改革项目，提升教研活动的学术含量和实践指导意义，形成浓厚的教研氛围。

（三）教师队伍专业发展

关注教师专业成长需求，搭建多样化的学习与交流平台。通过集体备课、听评课、专题讲座、经验分享等方式，促进教师更新教育理念，提升教学技能和科研能力，培养骨干教师，助力青年教师快速成长。

（四）学生素养全面发展

在传授知识的同时，更加注重学生语文核心素养的培育，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过丰富的语文实践活动，提升学生的综合语文素养和人文底蕴。

四、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教学实践

1.重温课标精神：组织教师再次深入研读《义务教育语文课程标准》及高中语文课程标准，准确把握课程性质、基本理念、核心素养目标及教学实施建议。可结合典型课例进行解读，确保课标精神真正落实到课堂教学中。

2.聚焦教材研究：各年级备课组要加强对教材的整体把握和单元教学设计研究。明确教材编写意图，挖掘教材的育人价值，将单元目标分解到每一节课，实现教学目标的精准达成。鼓励教师在吃透教材的基础上，进行创造性使用。

3.优化教学设计：倡导“以学为中心”的教学设计理念，关注学生的学习起点、学习过程和学习效果。教学设计要注重情境创设、问题驱动、活动设计和评价嵌入，引导学生主动参与、深度思考。定期组织优秀教学设计的交流与展示。

（二）聚焦课堂质效，提升教学水平

1.开展主题教研课：围绕“素养导向的课堂教学”、“学习任务群的实施策略”、“大单元教学的实践探索”等主题，组织开展系列公开课、研讨课、示范课活动。课前集体研磨，课中认真观察，课后深入研讨，确保每一次听课评课都能促进教师教学能力的提升。

2.加强集体备课力度：规范集体备课流程，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前准备，备课组内充分讨论，集思广益，形成相对完善的教学方案。注重备课成果的共享与二次开发，提升整体备课质量。

3.关注常态课质量：教研组长及骨干教师要加强对常态课的巡视与指导，通过随机听课、推门听课等方式，及时发现并解决教学中存在的问题。鼓励教师相互听课学习，取长补短，共同提高。

（三）强化教研实效，激发团队活力

1.创新教研形式：改变以往单一的“听课-评课”模式，尝试开展案例研讨、专题沙龙、读书分享、微讲座、线上研讨等多种形式的教研活动，增强教研活动的吸引力和参与度。

2.推进课题研究：鼓励教师结合教学实际，积极申报各级各类教育科研课题。对于已立项的课题，要加强过程管理，定期交流研究进展，及时总结研究成果。引导教师将课题研究与日常教学紧密结合，以研促教，以教助研。

3.加强横向与纵向交流：积极与其他兄弟学校语文教研组建立联系，开展校际教研交流活动，学习借鉴先进经验。同时，加强组内不同年级之间的沟通与协作，实现资源共享，经验互通。

（四）促进专业成长，建强师资队伍

1.搭建学习平台：鼓励教师积极参加各级教育行政部门和学校组织的各类培训、研讨会、学术交流活动。教研组内部定期推荐优秀教育教学书籍、文章，组织读书心得交流，营造良好的学习氛围。

2.发挥骨干引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、名师工作室（或坊）等形式，对青年教师进行传帮带，促进青年教师快速成长。组织骨干教师开展专题讲座或经验分享。

3.鼓励教学反思：引导教师养成教学反思的习惯，要求教师课后及时记录教学心得、教学困惑、学生反馈等，定期撰写教学反思或教学案例。通过反思促进教师专业自觉和自主发展