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小学美术教学活动方案及案例

小学美术教育是素质教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣和绘画技巧，更能激发儿童的想象力、创造力，促进其观察力、动手能力及情感表达能力的全面发展。一份精心设计的美术教学活动方案，是确保教学效果、提升学生学习兴趣的关键。本文将结合教学实践，探讨小学美术教学活动方案的设计思路与核心要素，并提供具体的教学案例，以期为一线美术教师提供有益的参考。

一、小学美术教学活动方案的设计理念与要素

（一）设计理念

1.儿童为本，兴趣先行：小学阶段的学生，其认知特点和学习动机多源于兴趣。方案设计应充分考虑学生的年龄特征和生活经验，选择他们喜闻乐见的题材和形式，将趣味性贯穿于教学始终，变“要我学”为“我要学”。

2.审美育人，感知体验：美术教学的核心在于审美素养的培育。方案应注重引导学生感受美、欣赏美、创造美。通过对自然、生活和艺术作品的观察与体验，丰富学生的审美感知，提升其审美判断能力和表现能力。

3.实践与体验并重：美术是一门实践性很强的学科。方案需保证充足的实践环节，鼓励学生大胆尝试，亲自动手操作，在实践中体验创作的乐趣，掌握基本的美术技能。

4.注重综合性与探究性：现代美术教育强调学科间的融合与知识的综合运用。方案设计可适当引入跨学科元素，如将美术与语文、音乐、科学等学科相结合，拓展学生的视野。同时，鼓励学生进行探究性学习，主动发现问题、解决问题。

5.过程性评价与激励性评价相结合：评价是教学活动的重要环节。方案应设计科学合理的评价方式，不仅关注学生的作品成果，更要关注其创作过程中的参与度、想象力、合作精神等。多采用鼓励性语言，保护学生的学习热情和自信心。

（二）方案要素

一个完整的小学美术教学活动方案通常应包含以下要素：

1.活动名称：简洁明了，能概括活动主题和主要内容，具有吸引力。

2.适合学段：明确该活动适合的年级范围。

3.活动目标：

*认知与技能：学生应了解的美术知识、掌握的基本技能。

*过程与方法：学生参与活动的方式、探究的过程以及运用的学习方法。

*情感态度与价值观：通过活动培养学生的何种情感、态度和价值观，如热爱生活、乐于合作、勇于创新等。

4.活动重难点：

*重点：本次活动中学生必须掌握的核心知识或技能。

*难点：学生在活动过程中可能遇到的困难或不易掌握的部分。

5.活动准备：

*教师准备：教学课件、范画、演示用工具材料、实物教具、环境布置等。

*学生准备：绘画工具、制作材料、课前预习等。

6.活动时长：建议的课时安排。

7.活动过程：这是方案的核心部分，应详细描述教学步骤和师生互动环节。通常包括：

*导入：创设情境，激发兴趣，引出活动主题。

*新授与探究：讲解新知识、演示新技能，引导学生观察、思考、讨论。

*创作实践：学生分组或独立进行艺术创作，教师巡回指导。

*展示与评价：展示学生作品，通过自评、互评、师评等多种方式进行评价。

*小结与拓展：总结活动内容，升华主题，并提出延伸性的思考或实践建议。

8.活动延伸：课后可以进行的相关活动，如校园展览、家庭合作项目等，以巩固和拓展学习成果。

9.评价建议：提出具体的评价标准和方式。

二、教学活动案例展示

案例一：低年级美术活动——《小手大世界——有趣的手掌印画与黏土结合创作》

一、活动名称：小手大世界——有趣的手掌印画与黏土结合创作

二、适合学段：小学一、二年级

三、活动目标：

1.认知与技能：初步了解手掌印画的基本方法，尝试运用不同的色彩进行手掌印创作，并学习用超轻黏土在印画上进行简单的添加和装饰，表现出有趣的形象。

2.过程与方法：通过观察、示范、讨论和动手实践，体验手掌印画与黏土结合的创作乐趣，培养动手能力和初步的造型能力。

3.情感态度与价值观：激发对美术创作的兴趣，感受色彩和造型的奇妙，体验变废为宝（此处指手掌的巧妙运用）的快乐，培养热爱生活、乐于创造的积极情感。

四、活动重难点：

*重点：学习手掌印画的技法，并用黏土进行创意添加。

*难点：如何引导学生将手掌印联想并创造成具体的形象，并使黏土装饰与手印有机结合，富有创意。

五、活动准备：

*教师准备：多媒体课件（包含各种有趣的手掌印画作品图片、步骤演示图）、各色颜料（可水洗）、调色盘、水、抹布、示范用纸、超轻黏土（各色）、垫板。

*学生准备：图画本或白色卡纸、水彩笔或油画棒（辅助）、超轻黏土（每人一份基础色）、湿抹布（擦手用）。

六、活动时长：1课时

七、活动过程：

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师神秘地说：“小朋友们，我们每个人都有一双能干的小手，它们能写字、能画画、能做很多事情。今