二升三语文暑假衔接阅读理解专题：写景类文章结构与阅读技巧.pdfVIP

暑假二升三阅读理解专题之写景阅读

学习目标

1.了解写景记叙文的分类，掌握其写景顺序与文章结构。

2.了解写景记叙文的特点，把握写景记叙文的思想。

课堂导入

你知道图中的人是谁吗？他的家乡在哪呢？你会怎么介绍他的家乡呢？

知识精讲

⚫写景类文章的阅读定义

写景，就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画，阅读此类文章要注

意以下几点。

⚫写文的类别

①第一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《登泰山观日出》；

②第二类是描写生活中见到的自然景象,如课文《火烧云》；

③第三类是写人们生活处所周围的景物，如课文《鸟的》。

⚫明写景文的写顺：写景必须按照一定的观察顺来写，的写对清

全文内容大的帮助

①按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间

或从中间到四周。

②按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。

③按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

④按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、

阳光、草地等景物，层次分明。

⚫解写景文章的层次

①是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林的山水》

就是先从总的方面赞美桂林山水，再用两个自分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。

②是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动比如引起景物的相应变化，或者是随

着游览顺序安排层次。这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景也变了；或

者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段分别写了“岭”“林”“花”“联想

木材”“联想兴国安邦”。

⚫分清文的景与景

指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。文章字里行间所流露的作者的思想

感情往往就是这篇文章的。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应掌握的重点。

⚫体会文章的修方法写景文章中，作者为了述得更动、形象，给读以深刻的印象，常

用几种修辞手法：

①对比法。把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作

者所要描述的景色。

②拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当作人来描述，赋予其行为、动作、语

言来反映景物变化过程。

⚫思想感

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟

人等手法来抒发自己的思想感情，从而达到景中有情，情以景显，情景交融的效果。写景或表达一

定的思想，或给予读者移人生的。作者或抒发对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山

川的赞叹。

如：《鸟的》一文中讲的是作者与朋友们在“鸟的”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。作

者发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。《》一文

中描写了作者所观赏到的美景，抒发了对的喜爱和赞美之情。《我爱乡村的傍晚》结尾段

提到“我多么喜爱乡村这迷人的傍晚！”，也直接抒发了对乡村傍晚的喜爱之情。《忆江南》一诗中“能不

忆江南？”反问句结尾，强调了诗人对江南美景的喜爱。以上例子都可看出，写景不单纯是写景，而是

把内心的等寄托文字中。

⚫阅读方法

①了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点

的。

②分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。

③理解作者在文章里表达的思想感