2025年云南省丘北县第二中学高三考前全真模拟密卷历史试题试卷（3）含解析.docVIP

2025年云南省丘北县第二中学高三考前全真模拟密卷历史试题试卷（3）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．“碧净南湖水，峥嵘烟雨楼。画船千载梦，今日御神舟。搏出新天地，赢来万象幽。黎民心有数，齐贺八旬秋。”这一诗作是为了纪念

A．中国共产党的诞生 B．红军长征的胜利

C．抗日战争的胜利 D．新中国的成立

2．以下是《中华人民共和国工农业生产统计表（金额单位：亿元）》。这组数据反映了新中国第一个五年计划期间

1952年

1957年

工业总产值

343.3

783.9

农业总产值

483.9

604.0

工农业总产值

827.2

1387.9

A．国民经济全面恢复国际地位迅速提升 B．社会主义工业化起步迅速成就巨大

C．农业得以发展但其在济权重大幅下降 D．经济发展迅速工业化进程推进顺利

3．下表为清末民初福建新设立的工厂数，对此表理解最准确的是

A．统计途径与数据不同导致了趋势相悖

B．“清末新政”客观上推进福建近代化

C．民国的成立推动了地方工业快速发展

D．国民经济建设运动推动民族企业发展

4．19世纪50年代，咸丰帝不得已采取依靠地方的做法：下令各省兴办团练，允许地方征收厘金、办理捐输以补军费不足。上述做法直接导致了

A．军阀割据局面形成

B．地方势力与朝廷分庭抗礼

C．清朝统治土崩瓦解

D．中央集权体制出现严重危机

5．魏晋时期，吏部委州郡中正“铨第等级，凭之授受”。州郡中正则结合乡党舆论品评人才，“其有言行修著，则升进之，……倘或道义亏阙，则降下之”。这表明当时的人才选拔

A．注重德行考察 B．缺乏严密的程序

C．沿袭汉代制度 D．削弱了中央权威

6．古希腊哲学家中，智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想．但苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是

A．探究人的问题B．注重人的道德

C．树立人的尊严D．强调人的价值

7．抗日战争时期，一部分历史学家将研究重点集中到宋金、宋元之际、明清之交、晚清等异族入侵的特殊历史时期。这一做法的目的是

A．树立民族自信心 B．吸取历史教训

C．探寻抗战的方法 D．抨击日本侵略

8．秦汉时期负责社会基层征税和调解纠纷的是

A．县令 B．三老 C．啬夫 D．里长

9．在卢梭看来，不存在彻底的民主制，完美的民主制政府不适合人类，选举产生的贵族制政府，是相对较好的政府。这表明卢梭

A．致力于消灭社会的不平等

B．正视公民在政治素养上的差距

C．基本背离了启蒙运动宗旨

D．并未提出“主权在民”的思想

10．雅典公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”最能说明雅典政治中

A．城邦反对无原则中立

B．城邦鼓励派别竞争

C．法律不保护公民权利

D．民主有时限制自由

11．文艺复兴以来，把人作为“万物灵长”的观念，首先受到了达尔文《物种起源》的打击，进而又受到尼采（1844-1900）“重估一切价值”观念的冲击。由于遭受科学的、社会的、思想的种种冲击，从而带来了文化上的全新变革。“全新变革”是指文化领域

A．人文主义的兴起 B．理性主义的崇尚

C．现代主义的流行 D．个性情感的表达

12．下图《松江第一张土地证》，上有“苏南区松江县土地房屋所有证，一九五一年五月”字样，作为一手史料可以印证

A．土地改革运动的展开

B．农业合作化运动推进

C．人民公社化运动发展

D．家庭联产承包责任制

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）“（20世纪30年代）罗斯福在一次谈话中说：在救济工作中，我们是同有正当自尊心的美国人打交道。对他们来说，单纯的施舍会伤害要求保持个人独立的一切本能。大多数美国人都想为他们所得到的东西付出点什么。这里所说的付出一点什么，指的是老老实实地工作，而这种工作正是防止他们精神上颓废的屏障。”

——解力夫《二次大战三巨头（二）身残志坚——罗斯福》

问题：

（1）“罗斯福谈话”的主要社会背景是什么？

（2）为避免“单纯的施舍”，“在救济工作中”罗斯福采取了那些具体措施？

（3）这些措施对