初二【道德与法治(统编)】以礼待人 教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科道德与法治年级八年级学期上学期

课题以礼待人

书名：《道德与法治》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

通过情境和材料分析理解文明有礼对个人成长、社会和谐和国家形象的意义和价值。

通过情境分析能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在生活中做文明有礼的人。

通过材料学习了解我国古代和现代社会生活中一些礼节和礼仪，知道礼貌待人的方

法。

教学重点：理解文明有礼的意义

教学难点：在生活中能够做文明有礼的人

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

感

知

礼

仪教师：展示图片，

3分，设问：为什么一个小小的鞠躬礼能感动数千网友？

导学生：思考问题

入

新

课

深活动一：文明有礼是个人立身处世的前提

入教师：展示案例，创设情境，提出问题1，结合情境谈谈文明有礼对个人的

探意义。

究学生：思考问题，完成任务单（一）。

，

理活动二：文明有礼促进社会和谐

解教师：展示漫画，创设情境，提出问题，这两幅漫画反映了哪些不文明行为？

文会产生什么影响？

明学生：思考问题，完成任务（二）

有

礼活动三：文明有礼体现国家形象

教师：展示材料，提出问题，你是如何理解最后一句话的？

学生：思考问题，完成任务单（三）

深

入

探

究

，教师：创设故事情境，提出问题，小岩有哪些做法不符合文明有礼的要求？

践该如何改正？

行学生：思考问题，完成任务单（四）

文

明

有

礼

梳

理

知

识

，教师：梳理、总结本课知识

总

结

所

学