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物流管理专业建设发展规划

一、专业基本情况

1、专业特点及国内发展现状

物流管理是一门新兴的学科。中外实践证明，经济越发达，物流业就越发达。由于我国物流业起步较晚，在物流管理的理论研究、物流专业人才的教育培养等方面还存在很多薄弱环节，具有中国特色的物流管理教育体系、知识结构也需要构建。随着我国物流服务需求的快速增长，必然带来对物流管理人才需求的大量增加。因此，物流管理专业有着广阔的发展前景。为了进一步建设好、发展好我院的物流管理专业，加强物流管理理论研究，培养具有现代物流观念和良好操作技能的现代应用型物流管理人才，特制定本发展规划。

2、专业建设基础

物流管理专业是我院根据区域经济发展于2011年新开设的专业，经过5年多的积极探索和发展建设，物流管理专业正在步入快速发展的通道，专业建设正呈现职业化、多元化、开放性发展特点。目前，专兼职师资队伍和实习实训基地基本能满足专业教学的需要。

二、专业建设目标

1、专业定位

物流管理专业发展的基本定位是“立足禹城、服务山东”即依托禹城市“三糖一药一黄金”五大支柱产业和禹城国际商贸港及全省物流节点城市，做好专业调研，与行业龙头企业合作，实施校企合作“订单式”人才培养模式，培养能胜任现代化运输、仓储、供应链一线技能型、应用型人才。

2、专业发展规模

表1.专业发展规模规划表

教学年度

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

学生人数

80人

100人

140人

160人

160人

即到2020年在校学生规模达到460人。

3、专业建设指导思想与目标

物流管理专业“十三五”发展的基本思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据我国国民经济和社会发展的要求，以校企合作为中心，以课程建设、师资队伍建设、实践能力培养为抓手，强化实习实践环节，力争在“十三五”期间把物流管理专业建设成为院级重点专业。三、重点建设内容

1、课程建设

抓好物流市场营销、物流运输管理、物流仓储管理、配送中心运营管理、采购管理5门核心课程的建设。在建设期内力争完成院级精品课3—4门，建成省级精品课1-2门。具体计划如下：

表2.精品课程计划表

年份

级别

课程名称

负责人

2016

院级

《物流市场营销》

谢文文

2017

院级

《零担货运运营管理》

米海珍

2018

省级

《零担货运运营管理》

米海珍

2019

院级

《配送中心运营管理》

孙卫敏

2020

省级

《物流仓储管理实务》

米海珍

2、实训基地建设建设期内完成校内四个模拟仿真实训室建设，即物流文化展示厅实训室、物流中心实训室、运输管理实训室及国际物流实训室四个实训室。建设期内完成2-4个校外实训基地建设，重点做好与申通快递、EMS快运等大型知名物流企业的合作，到2020年校外实训基地数争取达到8个。

3、师资队伍建设根据本专业现有师资队伍的年龄、性别、知识、工作经历情况，以及专业发展和建设的需要，通过引进培养培训等途径，在未来5年物流管理专业的专业师资队伍达到8－10人规模，专兼教师队伍总规模达到20人，

表4.课程标准建设

课程名称

课程负责人

物流市场营销

孙卫敏

物流管理基础

赵咏梅

物流仓储管理

米海珍

物流综合实验与专题研讨

谢文文

物流运输管理

谢文文

采购管理

米海珍

物流经济地理

谢文文

物流统计

米海珍

配送中心运营管理

谢文文

第三方物流企业经营与管理

孙卫敏

国际物流与货代

李娟

国际贸易实务

李娟

物流会计

肖茜茜

供应链管理

孙卫敏

物流系统设计与规划

谢文文

五、师资队伍建设规划

物流管理是一个综合性、实践性很强的专业，为适应专业教学需要，突出教育特色，近年来，物流管理专业积极引进了一批具有硕士以上学历的“双师型”人才；同时，对于没有企业工作经历的年轻教师，安排他们到企业挂职锻炼；并计划派2－3专业教师到内地高校进行专业深造、教学交流和开展科研合作；还组织教师积极参加全国性的物流年会和教育部举办的物流专业培训。下一步，我们将按照建设高层次、应用型物流专业教育的“双师型”师资队伍的要求，努力培养既具有较高的理论素养又有一定的管理实践经验的物流管理专业教师队伍,以保证物流专业教育的特色和质量。

专业师资队伍现状

物流管理专业现有专任教师5人，企业兼职教师3人。专任教师中副教授1人，讲师4人；具有硕士以上学位2人；双师型教师3人，专兼职教师队伍基本能满足教学的需要。

2、专业师资队伍建设目标

表5.专业师资队伍建设目标

师资队伍规模

教师10人，实验技术人员1人，共11人

教师专业方向

运输方向3人，仓储方向3人，国际物流方向4人

职称结构

副教授3人，讲师5人

学历结构