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小学四年级体育健康教学设计案例

一、教学设计背景与理念

小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力和接受能力较强，但注意力集中的时间相对有限，自我控制能力仍在发展中。本教学设计旨在遵循四年级学生的身心发展特点和认知规律，以“健康第一”为指导思想，以兴趣为导向，通过丰富多样的教学内容和组织形式，激发学生参与体育活动的热情，培养他们基本的运动技能、合作意识和健康行为习惯，为终身体育奠定坚实基础。我始终认为，体育课不应仅仅是技能的传授，更应是学生体验快乐、收获成长、感悟健康重要性的乐园。

二、教学对象

小学四年级学生

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学内容

1.体育技能：小篮球行进间运球的初步学习与游戏

2.健康知识：运动前的热身与安全常识

五、教学目标

（一）认知与技能目标

1.学生能够说出小篮球行进间运球的两个基本动作要领（如：眼睛看前方、手指控球）。

2.80%以上的学生能够在慢速移动中尝试做出行进间运球动作，球不易脱离控制。

3.学生能够了解运动前进行充分热身的重要性，并能说出至少两种常见的热身方法。

（二）过程与方法目标

1.通过观察示范、分组练习、游戏竞赛等方式，引导学生主动参与，积极思考，逐步掌握行进间运球的基本技能。

2.在练习和游戏中，培养学生的身体协调性、反应能力和空间感知能力。

3.鼓励学生在活动中相互观察、相互学习、相互帮助，提高合作与交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验小篮球运动带来的乐趣，激发对篮球运动的兴趣。

2.培养学生积极参与体育锻炼的态度，勇于尝试，不怕困难，乐于展示自我。

3.增强学生的规则意识和安全防范意识，养成科学锻炼的好习惯。

六、教学重难点

*教学重点：小篮球行进间运球时，手对球的控制（按拍球的部位、力量）和身体的协调配合（移动步伐与运球节奏）。

*教学难点：运球过程中抬头观察，做到“球随人动，人球合一”，以及在移动中保持身体平衡。

七、教学准备

1.场地：篮球场或平整的操场一块。

2.器材：小篮球若干（确保每人一个或两人一个）、标志桶（或替代物）若干、口哨、录音机（或蓝牙音箱）、健康知识小卡片。

3.安全检查：课前检查场地是否平整，有无杂物；检查篮球气是否充足，避免过硬或过软。

八、教学过程

（一）开始部分：课堂常规与热身导入（约5分钟）

1.课堂常规（1分钟）：

*师生问好，宣布本课内容与目标。

*检查学生着装（运动服、运动鞋），强调不佩戴尖锐饰品。

*安排见习生。

*（设计意图：快速进入课堂状态，明确学习任务，保障活动安全。）

2.趣味热身（4分钟）：

*“篮球宝宝找家”慢跑：学生每人手持一个小篮球，在指定场地内慢跑。教师口令：“篮球宝宝，快快跑！”学生带球跑；“篮球宝宝，找个家！”学生迅速将球放在地上，自己站在球旁。重复几次，可加入变向跑。

*关节活动操：结合篮球元素，带领学生进行头部、肩部、腰部、膝关节、手腕踝关节的活动。例如，“转动篮球手腕”、“弓步压腿看篮球”等。

*（设计意图：通过趣味性的慢跑和针对性的关节活动，充分活动开身体各部位，为后续技能学习做好生理准备，同时初步熟悉球性。）

（二）基本部分：技能学习与健康知识渗透（约25分钟）

1.小篮球行进间运球学习（18分钟）：

*复习原地运球（2分钟）：

*提问：“同学们，我们之前学过原地运球，谁能说说原地运球时要注意什么？”（学生回答，教师总结：五指分开，掌心空出，用手指和指根按拍球的上方，手臂自然弯曲，球的落点在身体侧前方。）

*学生分组进行原地高低运球练习，教师巡视指导。

*（设计意图：巩固旧知，为学习行进间运球做好技能铺垫。）

*学习行进间运球（10分钟）：

*示范与讲解：教师示范行进间运球动作。重点讲解：

*脚步：自然跑动，步幅不宜过大，重心稍低且平稳。

*手型：基本同原地运球，但按拍球的部位是球的后上方，使球向前下方运行，并随之移动。

*视线：抬头看前方，不要低头看球。“要像小侦探一样，运球的时候也要观察周围的情况哦！”

*分解与辅助练习：

*“一步一运”练习：学生慢速走动，每走一步，运球一次。体会手、脚、球的配合。

*“直线运球”练习：学生分成若干小组，在两条标志桶（或画线）之间进行直线慢速行进间运球。教师强调抬头。

*“看谁运得稳”：鼓励学生在运球时尝试抬头看前方目标（如教师手势），比一比谁的球运得最稳。

*纠错与指导：教师巡回观察，对学生出现的共性问题（如低头运球、运球过高或过低、手型不正确）进行