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2025年小学教育学和心理学专业模拟试卷与答案解析

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段课程设计的核心导向是（）

A.知识本位B.学科本位C.核心素养D.应试能力

2.某小学教师在教授“分数的初步认识”时，通过分蛋糕、折纸片等活动让学生直观感知分数概念，这主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进B.理论联系实际C.直观性D.启发性

3.根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

4.学生在课堂上因注意力分散被教师点名提醒后，逐渐减少了分心行为。这一现象属于（）

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

5.某小学推行“跨学科主题学习”，将科学课中的“植物生长”与语文课的观察日记、美术课的植物绘画结合，这体现了（）的课程理念。

A.分科课程B.综合课程C.隐性课程D.活动课程

6.教师通过观察学生课堂发言次数、作业完成质量等数据，动态调整教学策略。这种评价方式属于（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

7.小学低年级学生常将“b”与“d”“p”与“q”混淆，这主要是因为（）发展尚未成熟。

A.观察力B.记忆力C.空间知觉D.逻辑思维

8.某教师在班级中设立“进步之星”“合作小能手”等荣誉称号，鼓励学生从不同维度获得认可。这遵循了（）的教育原则。

A.因材施教B.长善救失C.集体教育与个别教育结合D.尊重学生与严格要求结合

9.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应注重（）

A.提供超出学生现有水平的任务B.完全匹配学生现有发展水平

C.设计“跳一跳，够得着”的任务D.忽视学生个体差异统一教学

10.小学心理健康教育的核心目标是（）

A.治疗心理疾病B.预防严重心理问题

C.培养积极心理品质D.提高考试应激能力

11.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意

12.教师在布置作业时，既设计基础计算题，又设计开放性的“用数学解决生活问题”任务。这体现了作业设计的（）

A.层次性B.趣味性C.实践性D.综合性

13.班级中“小团体”现象普遍存在，教师正确的做法是（）

A.强制解散所有小团体B.放任小团体自由发展

C.引导小团体融入班集体D.重点关注“小团体领袖”进行惩罚

14.小学阶段口语交际教学的关键是（）

A.掌握语法规则B.培养倾听与表达能力

C.积累词汇量D.提高书面表达准确性

15.某教师发现学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论），最有效的干预策略是（）

A.减少小组人数B.明确每个成员的任务分工

C.增加小组竞争压力D.批评“搭便车”学生

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

1.我国小学教育的根本任务是__________。

2.皮亚杰认为，7-11岁儿童处于__________阶段，思维具有可逆性和守恒性。

3.课堂管理的核心目标是__________。

4.小学生记忆发展的特点是从机械记忆为主向__________为主过渡。

5.教育心理学研究的核心内容是__________。

6.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教育惩戒应遵循教育性、合法性和__________原则。

7.学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

8.小学生自我评价的发展趋势是从__________评价向__________评价过渡。

9.综合实践活动课程的主要方式包括考察探究、社会服务、__________和职业体验。

10.教师期望效应（罗森塔尔效应）的本质是__________对学生发展的影响。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.简述小学德育中“知行合一”原则的内涵及实施要求。

2.列举小学生学习兴趣培养的主要