冀教版小学科学二年级下册科学教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育小学科学课程标准》为指导，结合冀教版小学科学二年级下册的教材内容，立足二年级学生的认知特点和年龄特征，以培养学生的科学素养为核心目标。教学中，将注重激发学生对科学的好奇心与探究欲望，引导学生通过观察、实验、操作、体验等方式，主动获取科学知识，初步掌握科学探究的基本方法，培养学生乐于思考、勇于提问、善于合作的科学态度，为他们后续的科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、教材分析

冀教版小学科学二年级下册教材，在延续上册教材趣味性、生活化特点的基础上，进一步拓展了学生的探究视野。本册教材内容主要围绕“生命世界”、“物质世界”和“地球与宇宙”三大领域展开，具体涉及“动物的特征”、“植物的生长”、“常见的材料”、“天气的变化”等多个主题单元。

教材编排上，注重从学生熟悉的生活情境入手，选取学生感兴趣的事物作为探究对象，通过一系列引导性的问题和简单易行的探究活动，帮助学生构建初步的科学概念。教材图文并茂，色彩鲜明，符合低年级学生的阅读习惯和认知需求，为学生提供了丰富的感性材料和探究线索。同时，教材也渗透了科学、技术、社会与环境（STSE）的教育理念，引导学生关注身边的科学，感受科学与生活的密切联系。

三、学情分析

二年级的学生经过一个学期的科学学习，对科学课已经有了初步的认识和兴趣。他们好奇心强，求知欲旺盛，乐于动手操作，喜欢参与各种探究活动。在知识储备方面，学生已经对身边常见的动植物、自然现象有了一些零散的感性认识。在能力方面，他们初步学会了运用感官进行简单的观察，并能对观察到的现象进行简单描述。

然而，二年级学生的注意力集中时间相对较短，逻辑思维能力和抽象概括能力尚在发展初期，探究活动的持续性和规范性有待提高。部分学生在活动中可能存在只注重操作过程而忽视思考总结的现象，也有学生在表达自己的发现和想法时不够清晰完整。因此，本学期教学中，需要更加注重活动的趣味性和引导性，帮助学生逐步养成良好的探究习惯，提升表达与交流能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边几种常见动物的基本特征和生活习性，了解动物与环境的简单关系。

2.观察并描述植物生长过程中的一些基本变化和需要的基本条件。

3.认识几种常见的材料，如木头、金属、塑料、纸等，了解它们的基本特性和用途。

4.初步感知天气变化的一些常见现象，如晴、阴、雨、雪等，并学习用简单的方法记录天气。

5.学习使用简单的工具进行观察和探究，如放大镜、温度计（在教师指导下）等。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，并能运用简单的方式（如语言描述、画图、简单记录）表达观察结果。

2.在教师指导下，能参与简单的实验或动手操作活动，体验科学探究的过程。

3.学习通过比较、分类等方法，对观察到的现象和事物进行初步整理和分析。

4.尝试提出与探究主题相关的简单问题，并乐于思考和寻找答案。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成爱护动物、植物，珍惜自然资源，保护环境的意识。

3.在探究活动中，乐于与同学合作交流，愿意倾听他人的意见和建议。

4.培养认真观察、实事求是、尊重事实的科学态度。

5.感受科学与生活的密切联系，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生通过观察和简单实验，认识动物的主要特征和植物生长的基本需求。

2.帮助学生了解常见材料的基本特性和用途，能对常见材料进行简单分类。

3.指导学生感知和描述常见的天气现象，并学习用简易方法记录天气。

4.培养学生运用感官进行有目的观察的能力，以及用简单方式表达探究结果的能力。

5.激发和保持学生对科学探究的兴趣。

（二）教学难点

1.引导学生从具体的观察现象中抽象概括出动物或植物的共同特征。

2.帮助学生理解植物生长与环境条件（如阳光、水、土壤）的关系。

3.指导学生规范操作简单的探究实验，并对实验现象进行初步分析。

4.培养学生在探究活动中的耐心和专注度，以及初步的归纳总结能力。

5.如何将科学知识与学生的生活实际紧密联系，并内化为自觉行为。

六、教学措施

1.情境创设，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术、生活实例等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与到课堂教学中来。

2.强化观察，注重体验：充分利用学生的感官，引导他们对事物进行多角度、有目的的观察。鼓励学生亲自动手操作，通过摸一摸、看一看、闻一闻、做一做等方式，获得直接的感性体验。

3.引导探究，鼓励发现：设计符合学生认知水平的探究活动，鼓励学生大胆猜想、积极思考、动手尝试。教师要当好引