在许多社会现象的测量中.pptVIP

折半信度属于内在一致性系数，测量的是两半题项得分间的一致性。这种方法一般不适用于事实式问卷（如年龄与性别无法相比），常用于态度、意见式问卷的信度分析。在问卷调查中，态度测量最常见的形式是5级李克特（Likert）量表。进行折半信度分析时，如果量表中含有反意题项，应先将反意题项的得分作逆向处理，以保证各题项得分方向的一致性，然后将全部题项按奇偶或前后分为尽可能相等的两半，计算二者的相关系数（rhh，即半个量表的信度系数），最后用斯皮尔曼-布朗（Spearman-Brown）公式求出整个量表的信度系数rxx。例4：6题的随堂测验施测5位学生，Y表示答对，N表示答错，以下是测验结果，请计算信度。PersonItem1Item2Item3Item4Item5Item6JoeYYYYNYSamYNNYNYSueYYNYYYPegNYNNYNGilNYNNYY输入数据转换数据为数字

按【Transform】→【Recode】→【IntoSameVariables…】出现下面的对话框后将左边方格内item1~item6选至右边StringVariables内后点选键出现下列对话框后，将”N”定义为”0”，将”Y”定义为”1”后按键之后便会将数据转换成下面的数字：将string的属性改为numeric按【Analyze】→【Scale】→【ReliabilityAnalysis】将左边方格内的变项依所需次序分前后半选入右边items的方格内，在左下角的Model框中选取Split-half后按键，再按OK。信度的影响因素：常见的影响信度的因素有：样本特征测验的长度测验的难度测量的时间间隔测验的客观性等.被试样本的特征影响信度估计的一个重要因素是被试样本的情况。团体的异质程度与分数的分布有关，一个团体越是异质，其分数分布的范围也就越大，信度系数也就越高。由于信度系数与样本团体的异质性有关，因此我们在使用测验时，不能认为当该测验在一个团体中有较高的信度时，在另一个团体中也具有较高的信度。此时，往往需要重新确定测量的信度。信度系数不仅受样本团体的异质程度的影响，也受样本团体平均水平的影响。因为对于不同水平的团体，项目具有不同的难度，每个项目在难度上的变化累积起来便会影响信度。但是，这种影响不能用统计公式来推估，只能从经验中发现。信度的影响因素（续）：测验的长度：在其他条件均等的情况下，测验越长，信度越高。原因在于：测验越长，即题目越多，测验的内容取样就越有可能有代表性。另外，在每个项目上的随机误差也可以互相抵消。测验的难度：难度对信度的影响之存在于某些测验中，如智力测验、成就测验、能力倾向测验、教育测验等。测验的难度对信度有间接影响，因为如果测验过难，被试的得分会集中在低分区。过于容易，分数则集中在高分区。两种情况都使信度样本的得分范围变窄，变异量降低，从而低估测验信度。测验的时间间隔：这一因素只对重测信度和不同时测量时的复本信度有影响，对其余的信度来说不存在时间间隔问题。信度的影响因素（续）：信度题数试题数与信度的关系信度是确定测验好坏的一个指标。一般的原则是：当r＜0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能做团体间比较。当0.70≤r＜0.85时，可用于团体比较。当r≥0.85时，才可以用来鉴别或预测个人成绩或作用二、测量的效度社会调查除了描述性研究以外，都是为了发现某种变量与变量、现象与现象之间的联系。每项研究对于两变量间关联的论证力度不会相同，最好的情况是读者信服研究者提供的论据和推理过程，同意研究者对两变量关联的解释并排斥其他的解释。方法论常采用内部效度(internalvalidity)的术语来描述这种论证力度。内部效度概念于1963年提出，用来考察经验证过的研究假设，判断其表述的变量间关系的可信程度。第四节测量的信度与效度测量的效度一项研究的内部效度高，说明研究者对变量间关联的命题在研究设定的情境下是成立的。然而，在其他的时空条件或其他的分析单位情况下，该项命题是否适用，新的有关这些变量间关联的研究是否会得出同样的结果，内部效度并不能回答这个问题。研究者关于变量间关联的判断是否具有普遍性(generalization)，能否在超越研究情境下同样成立，这就要引入另一个概念，即外部效度(Externalvalidity)。外部效度描述研究者已证实的假设可供推广的程度，辩明此项假设所断定的变量间关联的适用范围和环境。第四节测量的信度与效度效度（validity）：即测量的有效性程度，测量工