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2025年小学教育知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.李老师在教授“乘法分配律”时，先让学生计算（3+5）×4和3×4+5×4，再引导学生观察两个算式的结果，最终总结出“（a+b）×c=a×c+b×c”。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

2.小学三年级学生小宇在课堂上经常随意离开座位，老师多次提醒后仍未改善。经观察发现，小宇的行为是为了吸引同学和老师的注意。根据行为矫正理论，最适宜的干预方法是（）。

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

3.某小学开发了“二十四节气”主题综合实践课程，通过种植、观察、记录等活动让学生感受节气与自然、生活的联系。这一课程属于（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

4.小明在学习“三角形内角和”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，发现结果均接近180°，最终理解了“三角形内角和为180°”的结论。这一学习过程主要运用了（）。

A.接受学习

B.有意义学习

C.机械学习

D.发现学习

5.王老师在班级中推行“小组积分制”：小组完成学习任务、参与班级服务可获得积分，积分累计到一定数量可兑换“班级小管家”“图书管理员”等岗位体验机会。这一做法主要依据的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.集体教育与个别教育相结合原则

C.长善救失原则

D.正面教育与纪律约束相结合原则

6.小学二年级学生的注意广度一般为（）。

A.2-3个对象

B.4-5个对象

C.6-7个对象

D.8-9个对象

7.某教师在教授《铺满金色巴掌的水泥道》一课时，先播放秋日梧桐落叶的视频，让学生描述画面中的颜色、形态，再引导学生朗读课文，体会“金色巴掌”的比喻妙处。这一教学活动主要体现了（）。

A.语文要素与人文主题的融合

B.阅读与写作的结合

C.工具性与人文性的统一

D.语言积累与思维发展的并重

8.依据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

9.数学教师在讲解“分数的基本性质”时，先复习“商不变的规律”（被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变），再引导学生类比推导出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变”。这一教学策略属于（）。

A.情境教学法

B.类比迁移法

C.问题导向法

D.合作探究法

10.某小学为了解学生的课外阅读情况，对全校学生发放问卷，要求填写“每周阅读时间”“最喜欢的图书类型”等信息。这种研究方法属于（）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

11.针对“如何培养小学生的计算能力”，张老师设计了“口算天天练”“错题本整理”“生活中的计算应用”等系列活动。这一做法体现的教学规律是（）。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

12.小学科学课上，学生通过“模拟雨的形成”实验（加热烧杯中的水至沸腾，用冷玻璃片盖住杯口，观察水滴形成），理解了“水蒸气遇冷液化成小水滴”的原理。这一教学活动主要运用的直观方式是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.想象直观

13.某班级制定了“课堂纪律公约”，内容包括“发言先举手”“倾听时不打断”“小组讨论声音轻”等，由学生共同讨论制定并承诺遵守。这一班级管理方式体现了（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

14.小红在背诵古诗时，先理解诗句的意思，再反复朗读，最后尝试默写。这种记忆策略属于（）。

A.机械记忆

B.精细加工策略

C.组织策略

D.复述策略

15.依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学中年级（3-4年级）学生的书面表达目标要求“能写简短的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。这一目标属于（）。

A.结果性目标

B.体验性目标