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秋期学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告模板(3篇)

秋期学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告（一）

为贯彻落实教育部等十一部委《加强中小学生欺凌综合治理方案》和上级教育主管部门关于开展校园欺凌专项治理工作的相关要求，切实加强校园安全管理，维护良好的教育教学秩序，保障学生的身心健康和安全，我校在秋期全面开展了校园欺凌专项治理工作，并进行了深入自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

1.组织领导与制度建设

成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和班主任为成员的校园欺凌专项治理工作领导小组。明确了各成员的职责分工，确保专项治理工作的组织协调和有效推进。

制定并完善了《校园欺凌专项治理工作方案》《校园欺凌预防和处理制度》等相关制度，明确了校园欺凌的界定、预防措施、处理流程和责任追究等内容，为专项治理工作提供了制度保障。

2.宣传教育与氛围营造

开展了形式多样的宣传教育活动。通过校园广播、宣传栏、黑板报等渠道，广泛宣传校园欺凌的危害和预防知识，营造了浓厚的宣传氛围。例如，在宣传栏张贴了校园欺凌的案例和预防小贴士，每周利用校园广播进行一次校园欺凌相关知识的宣传。

组织开展了主题班会活动。各班级以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题，召开了专题班会。班主任通过播放视频、讲解案例、组织讨论等方式，引导学生认识校园欺凌的行为表现和危害，增强学生的法律意识和自我保护意识。据统计，全校共开展主题班会[X]次，参与学生达[X]人次。

举办了专题讲座。邀请了法制副校长到校为全体师生作了“预防校园欺凌，守护青春成长”的专题讲座。法制副校长结合实际案例，从法律的角度对校园欺凌的定义、类型、法律后果等进行了详细讲解，并传授了应对校园欺凌的方法和技巧，受到了师生的一致好评。

3.排查与干预机制

定期开展校园欺凌排查工作。学校组织班主任对班级学生进行全面排查，重点关注学生之间的关系、行为表现和心理状态，及时发现潜在的校园欺凌隐患。同时，设立了校园欺凌举报信箱和举报电话，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。在秋期，共开展排查[X]次，未发现明显的校园欺凌行为，但排查出[X]起学生之间的小摩擦和矛盾，均及时进行了处理。

建立了多渠道的干预机制。一旦发现校园欺凌行为或隐患，学校立即启动干预程序。对于轻微的校园欺凌行为，由班主任进行教育和调解，引导学生认识错误，化解矛盾；对于较为严重的校园欺凌行为，学校组织相关部门和人员进行调查处理，并通知家长共同参与，对涉事学生进行严肃批评教育和心理辅导。同时，对受害者进行心理安抚和保护，确保其身心健康。

4.家校合作与沟通

加强了与家长的沟通与合作。通过家长会、家长微信群等方式，向家长宣传校园欺凌的相关知识和学校的治理措施，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度。同时，要求家长积极配合学校做好学生的教育和管理工作，关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决问题。在秋期，共召开家长会[X]次，发布校园欺凌相关信息[X]条，家长参与度较高。

建立了家校联动机制。当发生校园欺凌事件时，学校及时与家长沟通，通报事件情况，并邀请家长共同参与处理。在处理过程中，充分听取家长的意见和建议，形成家校合力，共同做好学生的教育和转化工作。

二、存在的问题

1.宣传教育的深度和广度有待进一步加强

虽然学校开展了一系列的宣传教育活动，但部分学生对校园欺凌的认识还不够深刻，存在一些模糊的概念。宣传教育的形式还比较单一，缺乏创新性和吸引力，导致部分学生参与的积极性不高。

2.排查工作的精准度和时效性有待提高

在排查过程中，主要依靠班主任的观察和学生的举报，排查方法相对有限，可能存在一些潜在的校园欺凌行为未被及时发现。同时，排查结果的反馈和处理不够及时，影响了干预的效果。

3.心理辅导和干预机制还不够完善

学校虽然配备了兼职心理辅导员，但专业水平相对有限，在应对复杂的校园欺凌事件时，心理辅导和干预的能力不足。此外，心理辅导和干预的持续性不够，对受害者和涉事学生的跟踪和回访工作做得不够到位。

4.家校合作的力度还需进一步加大

部分家长对校园欺凌的重视程度不够，存在教育方法不当的问题。家校之间的沟通还不够顺畅，信息共享不够及时，在处理校园欺凌事件时，有时会出现家长不配合的情况。

三、改进措施

1.深化宣传教育工作

丰富宣传教育形式。采用案例分析、角色扮演、情景模拟等多种形式，开展更加生动形象、富有感染力的宣传教育活动，提高学生的参与度和积极性。例如，组织学生排演校园欺凌主题的小品，让学生在表演和观看中深刻认识校园欺凌的危害。

拓展宣传教育内容。不仅要宣传校园欺凌的危害和预防知识，还要加强对学生的品德教育、法制教育和心理健康教育，培养学生的良好品德和行为习惯，增强学生的法律意识和自我约束能力。

2.提高排查工作的质量

完善