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爱情公寓背古诗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《爱情公寓背古诗》这一主题，适用于初中阶段学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对古典诗词的兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。课程内容与单元主题紧密相连，旨在通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，增强文化自信。

核心概念包括对中国古典诗词的理解、背诵技巧以及情感的把握。技能方面，学生需要学会如何通过背诵来加深对诗歌的理解，并能在实际生活中运用诗歌表达情感。本课内容与前后知识关联紧密，既是对先前文学知识的学习巩固，又为后续更深入的诗词学习打下基础。

二、学情分析

初中阶段的学生对爱情公寓这一题材具有较高的兴趣，具备一定的古诗词基础。他们已经接触过一些简单的古诗，但可能对较深的诗意理解有困难。学生在生活经验、技能水平、认知特点上存在差异，部分学生可能对背诵有抵触情绪。此外，学生在理解诗句情感时，容易受到现代语言习惯的影响，难以准确把握古诗的意境。

针对这些情况，教学设计中应充分考虑学生的兴趣和认知特点，通过多样化的教学活动激发学生的学习热情。同时，针对易错点和混淆点，设计针对性的练习和讲解，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解《爱情公寓》中背古诗的情境，激发学习兴趣；2.帮助学生掌握古诗背诵的基本技巧，提高背诵能力；3.培养学生对古诗情感的理解和鉴赏能力。

为实现上述目标，教学策略包括：1.创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2.采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，帮助学生理解和背诵古诗；3.设计分层练习，满足不同学生的学习需求；4.结合生活实例，引导学生将古诗融入实际生活。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，达到预期目标。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出《爱情公寓》中出现的五首古诗的名称和作者。

学生能够列举出至少三句来自《爱情公寓》中的古诗名句，并正确引用。

2.能力目标：

学生能够通过小组合作，设计一种有效的古诗背诵方法，并在课堂上展示。

学生能够运用所学的古诗知识，创作一首具有现代生活气息的短诗。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够通过背诵古诗，体会古人的情感和智慧，增强对中华文化的认同感。

学生能够在日常生活中，尝试用古诗表达自己的情感，提升审美情趣。

4.科学思维目标：

学生能够分析《爱情公寓》中如何运用古诗，探讨其文化内涵和时代意义。

学生能够运用比较分析的方法，对比不同诗人、不同时期古诗的特点。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在背诵古诗过程中的进步，并提出改进措施。

学生能够评价同学创作的古诗，给出具体、有建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握《爱情公寓》中古诗的背诵技巧和情感理解，难点在于引导学生将抽象的古诗意境与现代生活相结合，培养其创造性表达能力和文化鉴赏力。难点之所以存在，是因为学生可能对古诗的背景和文化内涵缺乏深入了解，需要通过情境创设和互动讨论来突破。

四、教学准备

教师需准备《爱情公寓》相关视频片段、古诗朗诵音频、多媒体课件，以及与《爱情公寓》中的古诗相关的背景资料。同时，设计包含古诗背诵技巧、情感分析的互动式任务单，并准备评价表以评估学生表现。学生需预习《爱情公寓》中出现的古诗，收集相关文学知识，并准备笔记本和笔。教学环境将设置成小组合作学习模式，确保每个学生都有参与和表达的机会。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放《爱情公寓》中关于古诗背诵的片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“大家平时喜欢看《爱情公寓》吗？有没有注意到剧中出现的古诗？”

3.简要介绍《爱情公寓》中古诗的背景和作用。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己对《爱情公寓》中古诗的看法。

新授

任务一：古诗背景介绍

教学目标：

学生能够说出《爱情公寓》中出现的五首古诗的名称和作者。

学生能够列举出至少三句来自《爱情公寓》中的古诗名句，并正确引用。

教师活动：

1.介绍五首古诗的背景，包括作者、创作年代、主要内容等。

2.播放与每首古诗相关的背景视频或音频资料。

3.引导学生关注古诗中的关键词汇和意象。

4.通过提问和讲解，帮助学生理解古诗的意义。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.观看视频和音频资料，思考问题。

3.积极回答问题，分享自己的理解和感悟。

任务二：古诗背诵技巧

教学目标：

学生能够掌握至少三种古诗背诵的方法。

学生能够运用所学方法，独立背诵一首《爱情公寓》中的古诗。

教师活动：

1.介绍三种古诗背诵的方法：联想记忆法、分句背诵法、整体背诵法。

2.通过示范和讲解，让学生了解每种方法的操作