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学习英语短文写作的思路和结构教案
一、教案取材出处
《英语写作教学实践手册》
《英语写作技巧与范文解析》
教育部英语课程标准
二、教案教学目标
让学生掌握英语短文写作的基本思路和结构。
培养学生运用英语进行思考和表达的能力。
提高学生的英语写作水平，为各类英语考试和实际应用奠定基础。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.短文写作的基本思路；2.短文结构的多样性；3.如何运用恰当的词汇和句型。
1.如何在短时间内培养学生的写作思路；2.如何引导学生运用多种结构进行写作；3.如何提高学生的词汇量和句型运用能力。
2
1.培养学生的英语思维习惯；2.提高学生的英语表达能力；3.增强学生的自信心。
1.如何在课堂上激发学生的兴趣；2.如何针对不同学生的特点进行个性化指导；3.如何帮助学生克服写作过程中的心理障碍。
3
1.短文写作的格式规范；2.语法和拼写错误的有效避免；3.如何运用恰当的修辞手法。
1.如何让学生掌握短文写作的格式规范；2.如何在写作过程中及时发觉并纠正语法和拼写错误；3.如何运用恰当的修辞手法提升文章质量。
通过以上教学目标和重点难点的阐述，本教案旨在帮助学生在英语短文写作方面取得实质性进步。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语写作水平。
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析优秀的英语短文范例，引导学生理解短文写作的思路和结构。
讨论法：组织学生围绕短文写作的主题进行讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
小组合作法：将学生分成小组，共同完成短文写作任务，提高学生的协作能力和团队精神。
个性化指导法：根据学生的学习水平和特点，进行一对一的写作指导，帮助学生克服写作困难。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示一篇优秀的英语短文，让学生初步了解短文的基本结构，并提问：“在阅读这篇短文时，你们觉得作者的写作思路是什么？”
教师讲解
（1）短文写作的基本思路
解释短文写作的“引言、主体、结尾”三个部分，并用例子说明各部分的作用。
强调引言部分要吸引读者，主体部分要围绕主题展开，结尾部分要总结全文。
（2）短文结构的多样性
讲解并列结构、递进结构、转折结构等不同类型的结构，并举例说明。
引导学生思考如何根据不同的写作主题和目的选择合适的结构。
（3）词汇和句型的运用
列举常用的英语短文写作词汇和句型，如：“Asweallknow,…”、“Inorderto…,…”等。
演示如何将词汇和句型自然地融入到短文写作中。
（4）修辞手法的运用
介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。
讲解如何运用修辞手法提升文章的艺术性。
小组讨论
将学生分成小组，每个小组围绕一个指定的主题进行讨论，并尝试用英语撰写短文。
小组展示
每个小组选出一位代表进行展示，其他小组和学生对其写作进行评价。
个性化指导
针对学生在写作过程中遇到的问题，教师进行一对一的指导，帮助学生提高写作水平。
教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，要求学生根据所学知识撰写一篇短文。
六、教案教材分析
教材内容：选择具有代表性的英语短文，涵盖日常生活、社会热点、人文科学等多个领域。
教材特点：短文结构清晰，语言简洁，便于学生理解和模仿。
教材适用性：适用于初、高中英语教学，以及各类英语考试和实际应用。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对英语短文写作思路和结构的理解，同时提高他们的实际写作能力。具体的作业设计：
主题选择：选择一个与学生生活或兴趣相关的主题，如“我的理想职业”、“一次难忘的旅行”等。
写作要求：
引言：用一句引人入胜的开头，简要介绍主题。
主体：分三个段落展开论述，每个段落讨论一个不同的方面，如原因、经历、感受等。
结尾：总结全文，重申主题，并留下深刻印象。
作业步骤：
第一步：学生独立思考，列出写作大纲。
第二步：根据大纲，撰写短文初稿。
第三步：自行修改，注意语法、拼写和句型运用。
第四步：交换作业，互相评阅并提出修改建议。
互动环节：
步骤一：教师展示一个优秀的短文范例，引导学生讨论其写作结构和优点。
步骤二：学生分组，每组讨论自己选择的主题，并分享讨论结果。
步骤三：教师提问：“你们认为在写作过程中，最难的部分是什么？”
步骤四：学生回答问题，教师针对回答进行点评和指导。
序号
作业内容
评分标准
1
引言部分
吸引人的开头，简洁明了的主题介绍
2
主体部分
论述结构清晰，段落划分合理，内容充实
3
结尾部分
4
语法和拼写
无明显语法错误，拼写正确
5
句型运用
句型多样，避免重复
八、教案结语
在本节课的学习中，我们共同探讨了英语短文写作的思路和结构。通过分析优秀的范例，同学们已经对短文写作有了更深
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