基于“岗课赛证融通”的高职智能网联汽车专业群人才培养模式应用.pdfVIP

基于“岗课赛证融通”的高职智能网联汽车专业群人才培养

模式应用研究

摘要：文章结合智能制造产业的发展需求、面临的机遇和挑战进一步审视新

阶段人才培养的背景，以智能网联汽车专业群建设为研究对象，以高技能人才培养

为抓手，探索和实践了基于“岗课赛证融通的智能网联汽车专业群人才培养模式,

为智能网联汽车专业群高技能人才培养模式的创新提供参。

关键词：“岗课赛证融通“人才培养模式汽车专业群智能网联汽车技术专

业

随着智能制造业的不断转型升级，企业设备自动化水平越来越高，对高素质高

技能专业人员的需求日益迫切。“岗课赛证融通的人才培养模式是解决职业教育

与行业企业脱节，人才培养无法有效满足行业企业对高素质高技能专业人才需求的

重要路径。

1基于“岗课赛证融通“智能网联汽车技术专业人才培养现状分析

1.1调查目的

通过问卷、访谈等形式进行调查，明确“岗课赛证融通〃实施过程中存在的问

题和原因，了解行业企业对智能网联汽车技术专业人才的要求，并探索“岗课赛证

融通”人才培养模式提供数据支持。

1.2调查方法

1.2.1调查问卷设计

通过查阅了大量与“岗课赛证融通相关文献，以及众多学者编制的调查问卷

的基础之上，自行设计了《基于“岗课赛证融通的智能网联汽车技术专业人才培

养模式实施现状调查问卷》，由25个问题组成，主要内容有：调查学生的基本信

息，主要了解学生选择智能网联汽车技术专业的初衷；“岗课赛证融通”的智能网

联汽车技术专业人才培养实施现状调查，主要关注培养目标、培养流程和评价体系;

调查学生的专业学习效果，从学生的角度调查“岗课赛证融通“人才培养模式实施

效果；开放性问题，以从学生的角度获得对“岗课赛证融通”的一些观点和看法。

1.2.2访谈提纲设计

为了更深入地了解高职智能网联汽车技术专业“岗课赛证融通“人才培养模式

的实施现状，弥补问卷调查的片面性和局限性，编制了三类访谈提纲：教师访谈提

纲、学生访谈提纲和企业人员访谈提纲。教师访谈提纲主要包括基于“岗课赛证融

通”的培养目标、专业建设、课程体系、教学实施、师资队伍及职业技能竞赛等方

面的意见和建议。学生访谈提纲主要包括侧重了解学生关于专业人才培养目标、企

业用人需求、教学内容与授课方法等方面。企业人员访谈提纲主要包括智能网联汽

车行业人才需求、课程开发、实习实训等校企合作的看法和建议。

1.3调查样本统计

学生调查问卷于2024年1月中下旬完成，2024年3月，通过电子和委托发放

的方式，对372名学生进行了问卷调查，回收372份，372份有效的调查问卷可供

使用，统计显示，本次调查问卷的回收率为100%,最终有效调查问卷的使用率为

100%o2023年10月初开始现场访谈，12月底完成访谈工作，通过调查问卷与现场

访谈收集了大量有用的信息和素材，为本研究顺利开展奠定了基础。

1.4调查结果与分析

1.4.1学生调查结果分析

本专业实施的“岗课赛证融通“人才培养模式是否清楚，调查结果显示，

16.13%的学生表示非常清楚，20.97%的学生表示大概清楚，28.23%的学生表示一般,

29.84%的学生表示不太清楚，4.84%的学生表示毫无了解，由此可知，在高职院校

中“岗课赛证融通人才培养模式的宣传和推行力度有待加强。

（1）关于“岗课赛证融通”培养目标，是否清楚本专业的培养目标，23.92%

的学生表示非常清楚，39.78%的学生表示大概清楚，26.88%的学生表示一般，8.87%

的学生表示不太清楚，0.54%的学生表示毫无了解；培养目标是否体现了其专业特

点调查中，70.7%的学生认为体现，27.42%的学生认为一般，1.34%的学生认为少部

分体现，0.54%的学生认为完全没有体现；“岗课赛证融通人才培养模式是否符

合专业复合型人才培养的需求，74.19%的学生认为符合，24.73%的学生认为一般，

1.08%的学生认为不符合。

（2）关于“岗课赛证融通“培养流程，是否清楚本专业的就业方向与职业岗

位，30.65%的学生表示非常清楚，58.6%的学生表示大概清楚，9.68%的学生表示不

太清楚，1.08%的学生表示毫无了解；目前本专业的课程设置是否合理调查中，

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