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小学一年级体育上册教学计划及教案

一、指导思想

小学一年级体育上册的教学，是学生系统接触体育教育的开端。本阶段教学将严格遵循教育部颁布的《义务教育体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。教学过程中，将通过生动活泼、形式多样的教学活动，引导学生初步掌握基本的体育技能，发展基本身体素质，养成良好的行为习惯和合作精神，为终身体育意识的培养奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，身心发展具有显著的年龄特征。他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，乐于参与各种游戏和活动。但同时，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，身体协调性和动作准确性有待提高，对规则的理解和遵守意识也尚在初步形成阶段。此外，学生个体差异开始显现，部分学生可能在幼儿园接触过一些体育游戏，而另一些学生则基础相对薄弱。因此，教学中需特别注重趣味性、直观性和循序渐进的原则，多采用鼓励性评价，保护学生的学习热情。

三、教学目标

（一）认知与技能目标

1.初步了解体育课的常规要求，知道上体育课要穿运动服、运动鞋，不带危险物品。

2.学会立正、稍息、看齐、原地踏步等基本队列队形动作，并能听懂简单的口令。

3.初步学习自然站立、队列和简单的徒手操动作，发展身体的基本活动能力。

4.学习一些简单的奔跑、跳跃、投掷动作，如自然跑、向前跳、双手胸前抛接球等，掌握其基本动作要领。

5.初步学会一些简单的体育游戏方法和规则，能在游戏中运用所学的基本动作。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、练习和游戏等多种形式，体验体育活动的乐趣。

2.在教师的引导下，尝试运用所学技能参与简单的体育活动和比赛。

3.初步学会在活动中与同伴合作，共同完成练习或游戏任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.乐于参加体育活动，体验运动带来的快乐，培养对体育的兴趣。

2.遵守课堂纪律和游戏规则，初步形成良好的体育道德风尚。

3.敢于尝试，不怕困难，在活动中表现出积极向上的精神面貌。

4.培养初步的安全意识，了解体育活动中基本的自我保护方法。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.体育与健康基础知识：体育课常规、安全运动常识、简单的自我保护方法。

2.队列队形：立正、稍息、看齐（向前看、向左/右看）、原地踏步、齐步走（初步）、解散与集合。

3.基本体操：拍手操、简单的模仿操、立正、稍息、原地转法（初步）。

4.奔跑类：自然站立式起跑、各种方式的直线跑（如快速跑、放松跑）、追逐跑游戏。

5.跳跃类：双脚向前跳、双脚向上跳、单脚跳（初步尝试）、跳过小障碍。

6.投掷与接球：双手胸前抛接球、双手向前抛掷轻物（如小沙包、纸飞机）。

7.体育游戏：队列游戏、奔跑类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、合作性游戏。

（二）教学重点

1.培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。

2.掌握基本的队列队形动作和课堂常规。

3.学习和初步掌握自然跑、双脚跳、双手胸前抛接球等基本动作技能。

4.引导学生在游戏中学会遵守规则，体验合作与竞争。

（三）教学难点

1.队列队形中动作的协调性和一致性，以及对指令的快速反应。

2.自然跑时的正确姿势（如摆臂、脚的落地）。

3.跳跃时的蹬地有力和落地缓冲。

4.抛接球时的手眼协调和对力量的初步控制。

5.游戏中规则意识的建立和执行。

五、教学措施与方法

1.情境教学法与游戏化教学：将教学内容融入生动有趣的情境或游戏中，如“小动物学本领”、“小小解放军”等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.直观示范与讲解：教师示范动作要准确、规范、优美，讲解要简明扼要、通俗易懂，多运用儿童化的语言和形象的比喻。

3.分解与完整相结合：对于较复杂的动作，可适当分解步骤进行教学，再逐步过渡到完整动作。

4.练习法：保证学生有充足的练习时间，通过个人练习、分组练习、集体练习等多种形式，巩固所学技能。

5.表扬与鼓励：多采用积极的、发展性的评价语言，及时肯定学生的点滴进步，保护学生的学习积极性和自信心。

6.因材施教：关注学生的个体差异，对不同水平的学生提出不同的要求，鼓励基础薄弱的学生勇于尝试，帮助能力强的学生拓展提高。

7.注重安全：课前认真检查场地器材，课中加强安全提示和保护帮助，引导学生学会自我保护和相互保护。

8.培养习惯：通过课堂常规的反复强调和训练，帮助学生养成遵守纪律、听从指挥、爱护公物等良好习惯。

六、教学进度安排(示例，可根据实际学期周数调整)

周次

主要教学内容

课时

备注

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