三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》教案教学设计.docxVIP

三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》教案教学设计

一、课题概述

《请到我的家乡来》是部编版三年级下册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生关注自己的家乡，了解家乡的自然风光、物产美食、民俗文化等，从而激发学生对家乡的热爱之情，并培养其乐于与人分享、善于表达的能力。本课内容贴近学生生活，富有生活气息，是培养学生家国情怀的重要启蒙载体。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，对身边的事物充满好奇。他们对“家乡”这一概念有初步的感知，知道自己生活的地方，但对家乡的深层了解可能不够系统和全面。他们乐于参与互动和分享，对故事、图片、视频等直观性强的内容兴趣浓厚。因此，教学中应多采用直观教学手段，创设生动有趣的活动情境，鼓励学生主动参与和体验。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.知道自己家乡的名称，能够说出家乡的一两个主要特点（如著名的风景、特色物产、独特的风俗等）。

2.学习运用简单的方式（如语言描述、绘画、实物展示等）向他人介绍家乡的某个方面。

（二）过程与方法

1.通过观察、交流、讨论、角色扮演等方式，体验了解家乡、介绍家乡的过程。

2.在小组活动中，学会倾听他人发言，与同伴合作完成简单的任务。

（三）情感态度与价值观

1.感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

2.愿意向他人介绍自己的家乡，为家乡感到自豪。

3.培养主动了解家乡、关心家乡的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生发现和了解家乡的可爱之处，激发热爱家乡的情感。

（二）教学难点

如何引导学生将对家乡的热爱之情用自己的方式表达出来，并乐于向他人介绍。

五、教学方法

情境教学法、谈话法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法、活动体验法。

六、教学准备

（一）教师准备

1.收集与本地（家乡）相关的图片、视频资料（如风景、特产、民俗活动等）。

2.制作PPT课件。

3.准备一些本地的特色小物件或图片卡片（如特产模型、风景名胜图片等）。

4.设计“家乡美景/特产/故事分享卡”。

（二）学生准备

1.课前和家人聊一聊自己的家乡，了解家乡的名称、自己家周围有什么好玩的地方、家乡有什么特别的东西或好吃的。

2.自愿带一件能代表家乡特色的小物件（如照片、画、小特产等）或准备一段简短的家乡小故事。

七、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放一首与“家乡”或“祖国”相关的儿童歌曲（如《谁不说俺家乡好》片段，或更儿童化的歌曲）。

2.谈话导入：

*师：同学们，刚才这首歌里唱到了“家乡”，你们知道“家乡”是什么意思吗？（引导学生说出家乡就是自己出生或长期居住的地方。）

*师：每个人都有自己的家乡，今天，我们就一起来聊聊我们可爱的家乡，并且把它介绍给更多的朋友。（板书课题：请到我的家乡来）

（二）探寻家乡的“宝藏”（约15分钟）

1.“我的家乡在哪里”：

*师：谁愿意大声告诉大家，你的家乡在哪里？（可以是具体的省、市、县，也可以是乡镇、村，鼓励学生用自己熟悉的方式表达。）

*教师根据学生的回答，在地图上简单示意（如果条件允许），帮助学生建立空间概念。

2.“家乡美景我来说”：

*师：家乡就像一个宝库，藏着许多美丽的风景。请看大屏幕（播放教师准备的本地风景图片或短视频）。这些地方你们认识吗？美不美？

*师：谁愿意分享一下，你家乡有哪些好看的地方？或者你最喜欢家乡的哪里？为什么？（引导学生描述，可以结合自己的经历。）

*鼓励学生展示自己带来的家乡美景照片或画作，并介绍。

3.“家乡特产我知道”：

*师：家乡不仅有美景，还有很多好吃的、好玩的、特别的东西，我们把它们叫做“特产”。

*小组分享：“我是家乡小特产员”。请学生在小组内互相展示自己带来的能代表家乡特色的小物件，并说说它是什么，有什么特别之处。

*小组代表发言：每组推选一位代表，向全班介绍小组内最有意思的一件“家乡特产”。

*教师补充介绍本地著名的特产，可展示实物或图片。

4.“家乡故事我来讲”（可选，根据时间灵活调整）：

*师：有些家乡还有着有趣的传说故事或者特别的节日习俗，谁愿意给大家讲一讲？

*（此环节若学生准备不足，教师可作为参与者，分享一个简短的本地小故事或习俗。）

（三）我是家乡小导游（约15分钟）

1.情境创设：

*师：听了大家的介绍，老师觉得我们的家乡真是太可爱了！如果有一群远方的小朋友想来我们的家乡做客，谁愿意当小导游，向他们介绍我们美丽的家乡呢？

2.“小导游培训”：

*师：当小导游，要介绍些什么呢？（引导学生回顾前面提到的美景、特产、故事等。）

*师：介绍的时候，要说清楚，说完整，还要