各美其美(教学设计) 2025人教版美术七年级下册.pdfVIP

《各美其美》教学设计

子课题各美其美一一校园美术作品展

授课教师XXX授课年级七年级

驱动问题如何策划一场美术作品展？又该如何高效率地完成布展工作？

知道：美术作品展的策划流程，知道不同类型美术作品适合的呈现方式；

知道基本的布展技巧和展示方法。

教学目标

理解：学习设计师的思维方式和工作程序，感悟设计能美化并改造生活

环境，丰富校园生活；体会团队协作的重要性，体会〃校园艺术节是展示我

们艺术才华、彰显个性的舞台O

能做：根据展览场地与活动主，合作策划校园美术作品展，根据策划书

动线图和效果图，分工合作布置校园美术作品展。

重点：根据展览场地与活动主综合策划美术作品展，绘制展览动线图、

教学重难点效果图；根据美术作品展策划书、动线图和效果图，分工合作布置校园

美术作品展。

难点：根据具体的作品，合理统筹，绘制美术作品展效果图；小组合作

优化原有设计方案，布置美术作品展并进行宣传。

教学方法任务驱动法、小组讨论法、实践操作法、案例分析法等

教学过程

环节一：导入（情境创设，激发兴趣）

教师活动学生活动

1.回顾“幌子一一广而告之，是为了吸引观众；“问刘十

九一一盛情邀约，是为了邀请观众；“雅集一一各美其美，

是为了留住观众。

认真回顾广而告之和

2.回顾单元前期课程，并引入本节课内容：古人在雅集中吟盛情邀约的课程内容，感受

诗作画、谈经论道，那份对艺术的热爱跨越千年仍能触动我们。单元课程之间的逻辑关系。

如今，我们身处充满活力的校园，同样怀揣着对艺术的热忱。

前期的课程我们从“广而告之吸引观众到“盛情邀约邀请

观众，现在我们一起看看该如何策划校园艺术展，留住观众〜

3.引出课《各美其美》。

设计意图：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本节课关于美术展览

的学习内容，为后续教学做好铺垫。

环节二：新授（任务一：讨论不同类型美术作品最合理的呈现方式。）

教师活动学生活动

（一）什么是校园美术作品展

1.观看“一起向未来罗湖美术馆学生美术作品展，引导1.认真观看视频，思考

学生思考什么是美术作品展？教师提出的问，做好记

学生回答后，教师总结：（校园）美术作品展是将美术作录。

品布置在室内外空间环境中，以供观赏、交流的（校园）艺术

活动。

2.创设情境，讲解王羲之“兰亭雅集，出示本节课总任

务：永和九年，王羲之写下千古名帖《兰号集序》，为“兰号

雅集作序。假如王羲之穿越而来，帮我们策划“校园雅集，

他会怎么做？今天，大家化身羲之，让我们的美术作品“和谐

共生、各美其美”，为校园美术作品展构思独特的方案。

（二）策展的必要要素

1.组织学生进行〃羲之集结令1〃活动，展示一些作品素材,2.分组进行〃小试牛

让学生分组将素材分为两类，并围绕两组素材构思两个展览主刀〃活动，热烈讨论作品素

，简单说说希望观众能从作品中体会到什么。在学生讨论过材的分类，发挥创意构思展

程中，教师巡视各小组，给予指导