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一年级语文上册教学工作计划

本学期，我将承担一年级新生的语文教学工作。面对这群刚踏入小学校园的孩子，他们如同一张张白纸，充满了无限可能。为了帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，爱上语文，打下坚实的语文学习基础，我经过对教材的深入研读和对学情的初步分析，特制定本学期教学工作计划如下。

一、指导思想

本计划严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持语文课程工具性与人文性的统一。教学中，将聚焦学生的核心素养发展，特别是语言运用能力的培养。同时，充分考虑一年级学生的年龄特点和认知规律，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受祖国语言文字的魅力。

二、学情分析

一年级新生刚从以游戏为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活，他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力不易持久，容易疲劳。在语文学习方面，大部分学生在入学前或多或少接触过一些汉字和拼音，但系统性和规范性不足，个体差异较大。他们的口语表达能力有一定基础，但倾听习惯和表达的条理性有待培养。此外，良好的学习习惯，如正确的读写姿势、按时完成作业、爱护书本等，都需要在本学期重点培养。

三、教材分析

本学期所用教材在内容编排上贴近儿童生活，注重趣味性和启发性，图文并茂，色彩鲜明，符合一年级学生的认知特点。教材主要包括汉语拼音、识字、课文、口语交际和语文园地等板块。

拼音部分是本学期的重点之一，旨在帮助学生掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，为识字、阅读和学习普通话打下基础。识字写字是核心任务，教材精选了常用字，遵循汉字构字规律和儿童识字特点，鼓励学生在语境中识字，培养识字兴趣和独立识字能力。课文内容丰富多样，既有儿歌、童话，也有简单的生活故事，旨在激发阅读兴趣，培养阅读理解能力和初步的语感。口语交际则侧重于培养学生的倾听和表达能力，引导学生学会与人交流。语文园地则是对所学知识的综合运用和拓展延伸。

四、教学目标

（一）总目标

1.喜欢学习语文，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3.认识常用汉字约三百个，其中会写约一百个，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

5.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

6.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，培养良好的学习习惯和积极向上的人生态度。

（二）具体目标与要求

1.汉语拼音：

*准确认读声母、韵母和整体认读音节。

*掌握四声的发音，特别是轻声和变调的初步感知。

*能够熟练地进行声母、韵母的拼读，正确拼读音节，为识字和阅读服务。

*能正确书写声母、韵母和音节，注意书写规范和整洁。

2.识字与写字：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

*认识规定数量的常用汉字，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。

*学习按笔顺规则写字，注意字的间架结构，努力做到书写正确、规范、整洁。

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，保护视力。

3.阅读：

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

*学习用普通话正确、流利地朗读课文，不指读，不出声读时能做到眼到心到。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语和句子。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4.口语交际：

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音的准确拼读和规范书写。

2.常用汉字的认读和基本笔画、笔顺的掌握。

3.正确的写字姿势和良好写字习惯的培养。

4.用普通话正确、流利地朗读课文。

（二）教学难点

1.声母、韵母的发音区别，特别是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

2.声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调。

3.汉字的识记与书写，特别是笔顺规则和间架结构的把握。

4.培养学生良好的听课习惯和主动参与课堂的意识。

5.引导学生将