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初中作文教学实录——爱的细节在屋檐下

初中作文教学实录——《爱的细节在屋檐下》

一、教学基本信息

-课题：《爱的细节在屋檐下》

-课型：写作指导课

-年级：初中二年级

-课时：2课时（90分钟）

-教学目标：

1.知识与技能：学习捕捉生活中的细节描写，通过动作、神态、环境等细节展现“爱”的主题。

2.过程与方法：通过观察、讨论、范文引路、片段写作，掌握“以小见大”的写作技巧。

3.情感态度与价值观：感受平凡生活中“屋檐下”的爱的细节，培养感恩之心，学会用文字记录温暖。

-教学重难点：

-重点：细节描写的具体化、真实感，避免空泛抒情。

-难点：如何通过多个细节串联成有逻辑的情感片段，自然流露情感而非生硬说教。

-教学准备：

1.多媒体课件（含屋檐下生活场景图片：老人晒被子、母亲晾衣服、孩子躲雨等）。

2.范文片段（朱自清《背影》中“买橘子”细节，学生习作《奶奶的屋檐》）。

3.学生预习：回忆自己生活中“屋檐下”与家人相关的场景，记录1-2个印象深刻的细节。

二、教学过程实录

（一）导入：从“屋檐”到“细节”，唤醒生活记忆（10分钟）

师：（微笑展示课件图片——斑驳的老屋檐下，一位老人正用竹拍拍打被子，阳光透过棉絮，飞舞着金色的灰尘）同学们，看到这张图片，你们会想到什么场景？

生1：我想到奶奶家，夏天她在屋檐下晒被子，拍被子的时候会有“啪啪”的声音，阳光晒过的被子好香。

生2：下雨天，妈妈在屋檐下接我放学，她把伞往我这边歪，自己半边肩膀都湿了。

生3：爷爷在屋檐下编竹筐，手指被竹篾划破了，他含着手指吹了吹，继续编，说“给孙子装玩具结实”。

师：（点头）屋檐，是我们生活中很普通的角落——遮风挡雨，也藏着很多故事。今天我们就来写《爱的细节在屋檐下》，重点是“爱的细节”。什么是“细节”？谁能用自己的话说说？

生4：细节就是小动作，比如妈妈拍被子时的手，爷爷划破手指时的表情。

生5：细节也可能是环境，比如阳光、雨水，还有屋檐下的声音。

师：（赞许）说得真好！细节不是大事，是那些容易被忽略的“小”——一个动作、一个眼神、一种声音、一片光影。爱，往往就藏在这些“小”里面。今天我们就来学习：怎么把这些“小”写出来，让读者感受到爱。

（二）感知细节：从“范文”到“生活”，学习观察方法（20分钟）

师：我们先来看一段经典文字，来自朱自清的《背影》。大家默读，思考：作者通过哪些细节写父亲的爱？

（课件展示片段）

他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

生6：“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“微倾”，这些动作写出了父亲爬月台的艰难。

生7：“肥胖的身子显出努力的样子”，能感觉到父亲很吃力，但还是为了给儿子买橘子。

师：对！作者没有直接说“父亲爱我”，而是通过一连串的动作细节——蹒跚、攀、缩、微倾，让我们看到父亲爬月台的艰难，这艰难里全是爱。这就是“以细节写情感”。再来看一篇我们同学的习作，看看他是怎么写“屋檐下的爱”的。

（课件展示学生习作片段《奶奶的屋檐》）

奶奶的屋檐是老房子的“阳台”。夏天午后，她总搬个小竹凳坐在下面，眯着眼睛纳鞋底。银白的针在她手里翻飞，像只小蝴蝶。她左手捏着鞋底，右手把针往头发上蹭一蹭，再扎进去。针有时候会歪，她就用指关节顶一顶，嘴里嘟囔：“这丫头，脚长得比鞋还快。”阳光透过屋檐，照在她手上，皱纹里嵌着细密的汗珠，她也不擦，只顾着纳。

师：这位同学写了奶奶在屋檐下纳鞋底的细节，大家找找，哪些细节让你感受到奶奶的爱？

生8：“针在头发上蹭一蹭”，奶奶的习惯动作，可能是为了让针滑一点，这是她做针线活的经验，也是对孙女的用心。

生9：“嘴里嘟囔‘这丫头，脚长得比鞋还快’”，虽然是抱怨，但能感觉到奶奶在给孙女做鞋，心里惦记着孙女。

生10：“皱纹里嵌着细密的汗珠，她也不擦”，说明奶奶很认真，不怕累，想把鞋做好。

师：（总结）细节就像“放大镜”，把我们平时忽略的“小”放大——奶奶蹭针的动作、嘟囔的话、汗珠嵌在皱纹里，这些细节不用“爱”字，却处处是爱。那么，怎么找到这些细节呢？老师教大家三个“观察秘诀”：

（板书：观察秘诀）

1.“慢镜头”分解动作：把一个大动作拆成小动作（比如“纳鞋底”分解为“捏鞋底—蹭针—扎针—顶针”）。

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