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硬笔书法教案范文

一、课程名称

硬笔书法入门：基础笔画与结构初步

二、授课对象

小学中年级学生（或书法初学者）

三、课时安排

共若干课时（本教案为第一课时核心内容）

四、教学目标

1.知识与技能：

*了解硬笔书法的基本工具（铅笔/钢笔）及其正确使用方法。

*掌握正确的执笔姿势和坐姿，初步形成良好的书写习惯。

*认识并初步掌握“横、竖、撇、捺”四个基本笔画的名称、形态特征和正确书写方法。

*能够在田字格中尝试规范书写以上基本笔画，并初步感知笔画的长短、轻重变化。

2.过程与方法：

*通过教师示范、讲解、图片展示，引导学生观察、模仿、体验。

*运用小组讨论、个别指导等方式，帮助学生纠正错误，巩固正确写法。

*鼓励学生在练习中思考，初步培养对汉字形态美的感知能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对硬笔书法的兴趣，培养认真、细致的书写态度。

*感受汉字的形体美，培养审美情趣和文化认同感。

*体验书写的乐趣和成就感，树立写好汉字的自信心。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*正确的执笔姿势和坐姿。

*“横、竖、撇、捺”四个基本笔画的正确书写方法（起笔、行笔、收笔）。

2.教学难点：

*笔画书写过程中的提按变化（轻重感）和起收笔的细微动作。

*学生对“笔锋”（虽然硬笔不明显，但应有此意识）的初步感知。

*良好书写习惯的初步养成。

六、教学准备

1.教师准备：白板或黑板、粉笔或白板笔、田字格范字卡片（包含基本笔画和简单例字）、优秀硬笔书法作品图片、实物投影仪（可选）、不同型号的铅笔、橡皮、练习纸。

2.学生准备：HB或2B铅笔（削好）、橡皮、田字格练习本。

七、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们每天都在和汉字打交道，读书、写字。大家有没有想过，为什么有的同学字写得特别漂亮，让人看了就喜欢呢？（引导学生思考）其实，写出一手好字是有方法的，这就是我们今天要开始学习的——硬笔书法。

2.欣赏激趣：展示几幅优秀的硬笔书法作品图片（可以是名家的，也可以是高年级学生的优秀作业），引导学生欣赏：“大家看，这些字是不是很漂亮？它们整齐、匀称，笔画有力。只要我们认真学习，也能写出这样的字。”

3.揭示课题：今天，我们就先来学习硬笔书法的入门知识——正确的书写姿势和最基本的笔画。（板书课题：硬笔书法入门——基本笔画与结构初步）

（二）讲授新知，示范指导（约25分钟）

1.学习正确的书写姿势（包括坐姿和执笔姿势）

*坐姿：

*教师示范并讲解口诀：“头正、身直、肩平、臂开、足安。”

*详细解释：头部端正，不歪不斜；身体坐直，胸部挺起，略微前倾；双肩放平，自然放松；双臂打开，右手执笔，左手按纸；双脚自然分开，平放在地面上，与肩同宽。

*学生模仿，教师巡视检查，纠正个别学生的错误姿势（如歪头、弯腰、趴在桌子上等）。可以请坐姿正确的同学做示范。

*执笔姿势：

*教师示范并讲解“五指执笔法”（针对硬笔可简化为三指执笔法，但核心要领不变）：“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五往里藏，笔杆斜靠虎口上。”（或用更形象的语言描述：拇指、食指捏住笔杆，中指在下方抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲并拢，垫在中指下方。笔杆上端斜靠在虎口附近，笔尖朝前。）

*强调“指实、掌虚、腕平”：手指握笔要实在有力，但掌心要留有空隙，手腕要保持平稳。

*学生练习执笔，教师逐个检查指导，纠正常见错误：如握笔过紧、过松、手指位置不对、笔杆太直或太斜等。可以让学生对照镜子自我检查。

2.学习基本笔画：横、竖、撇、捺

*认识笔画：汉字是由一笔一笔的笔画组成的，就像盖房子需要砖瓦一样。今天我们先来认识四个最基本的“砖瓦”。（出示横、竖、撇、捺的卡片，让学生认读名称。）

*逐个讲解与示范：

*横（一）：

*形态：像一条平路，左右基本持平，略有左低右高的“抗肩”（避免写得太水平或向右下倾斜）。

*写法：起笔稍顿（轻轻按一下），然后向右平稳行笔，力量均匀，最后收笔再稍顿一下。（教师边说边在田字格中示范，可用不同颜色标出起笔、行笔、收笔位置和力度变化。）

*口诀（辅助记忆）：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，像座小桥。”

*学生练习：在田字格中练习3-5个，教师巡视指导，强调在横中线附近书写，注意长短和倾斜度。

*竖（丨）：

*形态：像一根柱子，要写得笔直。

*写法：起笔稍顿，然后向下垂直行笔，力量均匀，收笔根据情况可顿（垂露竖）或尖（悬针竖，初步接触，暂以垂露竖为主）。（教师示范，强调在竖中线书写。）

*