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教学基本信息
课题
《沁园春·雪》教学设计
指导思想与理论依据
指导思想：
以《义务教育语文课程标准》“跨学科学习”任务群为指引，立足九年级学生认知特点，通过语文与历史、地理、美术、道法等学科的融合，构建“诗词文本为核心，多学科知识为羽翼”的立体教学模式，引导学生从多元视角理解诗词的思想内涵与艺术魅力，落实“文化自信”“思维能力”等核心素养。
理论依据：
1.?建构主义学习理论：通过创设“历史情境复现”“地理景观绘制”等活动，让学生在主动探究中建构对诗词的理解。
2.?杜威“做中学”理论：以“创意创作”等实践任务驱动学习，实现从知识接受到能力转化。
3.?学科关联性原理：挖掘诗词中“自然意象
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