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高中教务处工作计划

一、指导思想

本学期，教务处将紧紧围绕学校整体发展规划和年度工作目标，以提升教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以规范教学管理为基础，以促进教师专业成长和学生全面发展为根本。坚持立德树人，聚焦核心素养培育，优化教学过程，强化教学研究，努力营造严谨、务实、高效、创新的教学氛围，为学校持续健康发展提供坚实的教学保障。

二、工作目标

1.教学管理精细化：进一步完善教学常规管理制度，提升教学各环节的规范化水平，确保教学秩序井然有序。

2.教学质量内涵化：关注学生学习过程，优化评价方式，推动教学质量从“量”的积累向“质”的提升转变，促进学生综合素质的全面发展。

3.课程实施有效化：深入推进新课程方案的落地，加强课程建设与管理，确保国家课程有效实施，校本课程特色发展。

4.教师发展专业化：搭建多元教研平台，加强青年教师培养和骨干教师引领，提升教师教育教学能力和教研水平。

5.学生发展个性化：优化学生学习指导服务，关注学生个体差异，为学生提供适切的学习支持，促进学生特长发展。

三、主要工作及措施

（一）强化教学常规管理，提升教学秩序规范化水平

教学常规是教学工作的基石。本学期，教务处将致力于教学常规管理的精细化与长效化，确保教学活动有序、高效进行。

1.严格执行课程计划：依据国家课程方案和学校实际，科学编排课表，确保开齐开足规定课程，保障学生学习的全面性。加强课程实施过程的监督与检查，杜绝随意调课、占课等现象，维护课程计划的严肃性。

2.规范教学各环节要求：

*备课：加强集体备课的指导与督查，推动教师在独立钻研的基础上开展有效合作，共享教学资源，凝聚集体智慧。注重备课的针对性和实效性，关注学情分析与教学目标的适切性。

*上课：持续关注课堂教学状态，引导教师严格遵守教学时间，优化教学方法，注重师生互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。杜绝“满堂灌”和低效重复的教学行为。

*作业：加强对作业设计、布置、批改、反馈等环节的指导与管理。提倡分层作业、弹性作业和实践性作业，控制作业总量和难度，提高作业的针对性和有效性。教师应及时、认真批改作业，并加强对学生作业的分析与讲评。

*辅导：鼓励教师加强对不同层次学生的个性化辅导，特别是对学习困难学生的帮扶和优秀学生的拔尖指导，促进全体学生共同进步。

*评价：完善多元评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生学习态度、学习习惯和综合素质的发展。

3.加强教学过程监控：通过定期与不定期相结合的方式，开展教学巡查、随堂听课、教案检查、作业抽查等活动，及时了解教学一线情况，发现问题并督促整改。畅通师生反馈渠道，听取师生对教学管理的意见与建议，不断优化教学管理工作。

（二）深化课程与教学研究，推动教学质量内涵式发展

以课程改革为契机，以教学研究为抓手，不断提升教学质量的内涵与品位。

1.落实新课程方案与标准：组织教师深入学习研究新课程方案和学科课程标准，准确把握学科核心素养要求，将其融入教学设计和课堂教学全过程。推动国家课程的校本化实施，确保新课程理念落地生根。

2.加强课堂教学改革研究：鼓励教师积极探索符合学科特点和学生认知规律的教学模式，如项目式学习、探究式学习等，推动信息技术与学科教学深度融合，提升课堂教学的吸引力和启发性。组织开展各类公开课、示范课、研讨课等活动，为教师搭建交流展示平台，推广优秀教学经验。

3.深化校本教研活动：健全以教研组、备课组为主体的校本教研机制，明确教研主题，丰富教研形式，提高教研活动的针对性和实效性。引导教师围绕教学中的实际问题开展课题研究或微课题研究，以研促教，提升专业能力。鼓励跨学科教研，促进学科间的融合与渗透。

4.加强考试评价研究与质量分析：科学组织各类考试，严肃考风考纪，确保考试结果的真实性和可信度。做好考试数据的统计与分析工作，不仅关注分数，更要深入分析教与学中存在的问题，为教学改进提供数据支持。及时组织质量分析会，引导教师反思教学得失，调整教学策略。

（三）优化学生学业评价，促进学生全面而有个性发展

改革学生评价方式，发挥评价的诊断、反馈和激励功能，促进学生健康成长。

1.完善学业水平监测体系：结合学业水平合格性考试和选择性考试要求，科学规划日常教学检测与模拟考试，引导学生合理规划学习进程。

2.推行综合素质评价：严格按照上级要求，规范实施学生综合素质评价工作，客观记录学生在校期间的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现，促进学生全面发展。

3.关注学生学习过程与习惯养成：将学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力、探究精神等纳入评价范畴，引导学生注重学习过程，培养良好的学习习惯和科学的学习方法。

（四）加强师资队伍建