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小学创建绿色学校考核奖惩制度

一、总则

为深入贯彻落实国家关于生态文明建设的战略部署，积极响应绿色学校创建的号召，我校以培养学生的生态文明素养为核心，以营造绿色、和谐、可持续发展的校园环境为目标，特制定本考核奖惩制度。本制度旨在规范创建过程，明确责任分工，激发全体师生参与绿色学校创建的积极性与创造性，确保我校绿色学校创建工作取得实效，并形成长效管理机制。

本制度适用于学校各部门、年级组、班主任及全体教职员工、学生。考核工作坚持公平、公正、公开的原则，注重过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，以评促建，以评促改。

二、考核内容与标准

（一）组织领导与管理体系（权重：20%）

1.领导重视程度：是否成立由校长任组长的绿色学校创建工作领导小组，定期召开专题会议研究部署相关工作，将绿色学校创建纳入学校年度工作计划和中长期发展规划。

2.工作机制健全：是否明确各部门及相关人员在创建工作中的职责分工，是否建立有效的沟通协调机制和联动工作网络。

3.制度建设完善：是否制定与绿色学校创建相关的各项管理制度，如节能降耗、垃圾分类、绿化养护、环境教育等，并有效落实。

4.经费保障到位：是否设立绿色学校创建专项经费，并能保障环境教育活动、校园环境改造、节能设施投入等工作的开展。

（二）环境教育融入与实践（权重：30%）

1.课程渗透：是否将环境教育内容有机融入语文、科学、品德与社会（道德与法治）等学科教学中，做到有计划、有教案、有成果。

2.专题教育活动：是否定期组织开展以环境保护、节约资源、生态文明为主题的班会、队会、讲座、知识竞赛、征文、手抄报、环保实践等活动，形式多样，参与面广。

3.校园文化建设：校园内是否设有环保宣传橱窗、标语牌、电子屏等，宣传内容是否定期更新；是否营造浓厚的绿色、环保、节约的校园文化氛围。

4.环保社团与志愿者活动：是否成立环保兴趣小组或志愿者队伍，并积极开展校内外环保公益活动。

（三）校园环境建设与管理（权重：30%）

1.绿化美化：校园绿化覆盖率是否达到较高水平，植物种类是否丰富多样，养护管理是否到位，是否有师生共同参与绿化的记录。

2.垃圾分类与处理：是否全面推行生活垃圾分类，设置规范的分类垃圾桶，垃圾是否及时清运，是否对可回收物进行有效回收利用，是否开展垃圾分类宣传教育。

3.节能降耗：是否采取有效措施节约水电纸张等资源，如使用节能灯具、节水龙头，推行无纸化办公，纸张双面打印等；是否对能耗数据进行监测与分析。

4.环境污染控制：校园内是否存在污染源，实验室废弃物、食堂油烟、噪音等是否得到有效控制和治理。

（四）师生行为与素养（权重：15%）

1.环保意识：师生是否具有较强的环境保护意识和节约资源的观念，是否了解基本的环保知识。

2.行为习惯：师生是否自觉遵守校园环境管理规定，是否有随手关灯、关水、不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木等良好行为习惯。

3.参与度：师生参与绿色学校创建各项活动的积极性和主动性如何，是否能为学校环境建设建言献策。

（五）特色与创新（权重：5%）

在绿色学校创建过程中，是否形成具有本校特色的做法或品牌活动，是否在环境教育、校园管理等方面有创新性举措，并取得良好效果。

三、考核办法与程序

1.成立考核小组：由学校领导、各部门负责人、教师代表、家长代表（可选）、学生代表组成绿色学校创建工作考核小组，负责考核工作的组织实施。

2.日常考核与定期考核相结合：各部门、年级组对照考核内容进行日常自查自纠。考核小组每学期进行一次阶段性考核，每学年进行一次总结性考核。

3.多渠道收集信息：通过听取汇报、查阅资料（计划、总结、记录、教案、照片等）、实地查看、师生座谈、问卷调查等多种方式进行考核。

4.量化评分与定性评议相结合：根据考核内容和标准，制定详细的量化评分细则。考核小组在量化评分基础上，结合定性分析，形成综合考核意见。

5.结果公示与反馈：考核结果在校内进行公示，接受师生监督。对考核中发现的问题，及时向相关部门和个人反馈，并督促其限期整改。

四、奖惩措施

（一）奖励

1.集体奖励：

*对在年度考核中表现突出的部门、年级组、班级，授予“绿色学校创建先进集体”等荣誉称号，并在全校范围内通报表扬。

*对获得先进集体的单位，在评优评先、资源分配等方面给予适当倾斜，并可给予一定的物质奖励（如环保书籍、绿植、活动经费支持等）。

2.个人奖励：

*对在绿色学校创建工作中表现突出的教职员工，授予“绿色学校创建先进个人”、“优秀环保辅导员”等荣誉称号，优先推荐参加各级各类评优评先，并可给予适当的物质奖励。

*对积极参与绿色学校创建活动、表现优秀的学生，授予“环保小卫士”、“绿色小使者”等