冀教版四上大海的歌市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教版四上大海的歌市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教版四上大海的歌市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）针对四年级学生设计，紧密结合教学大纲和课程标准。本课内容位于单元“海洋世界”中，旨在让学生了解海洋生物的多样性，培养对海洋环境保护的意识。通过歌曲《大海的歌》的学习，学生可以掌握海洋生物的基本特征，提升对音乐的欣赏能力和审美情趣。本课的核心概念是海洋生物的多样性，技能目标是能够欣赏并演唱歌曲。

二、学情分析

四年级学生对海洋生物有一定的认知，但缺乏系统性的了解。他们具备一定的音乐基础，能够初步感受音乐的节奏和旋律。学生的生活经验有限，对海洋环境的了解主要通过电视、书籍等途径。在学习过程中，学生可能存在对海洋生物分类混淆、歌词记忆困难等问题。因此，教学设计需关注学生的已有知识，同时提供丰富的教学活动，帮助学生克服学习难点。

三、教学策略

教学设计将以学生为中心，通过歌曲欣赏、互动游戏、实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师将引导学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的合作能力和表达能力。此外，教师还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化指导。通过本课的学习，学生不仅能够掌握海洋生物的基本知识，还能提高音乐素养，培养环保意识。

二、教学目标

知识目标：

说出《大海的歌》的基本旋律和歌词。

列举几种常见的海洋生物及其特点。

解释海洋生物多样性的重要性。

能力目标：

通过听、唱、欣赏，提高音乐鉴赏能力。

设计简单的海洋生物保护方案。

评价海洋环境保护活动的效果。

情感态度与价值观目标：

激发对海洋生物和海洋环境的兴趣和爱护之情。

培养团队合作精神和环保意识。

增强对自然界的敬畏之心。

科学思维目标：

通过观察、比较、分析，发展科学探究能力。

运用逻辑思维，对海洋生物的多样性进行解释。

培养批判性思维，对海洋环境保护问题提出合理建议。

科学评价目标：

评价学生对海洋生物知识的掌握程度。

评价学生音乐素养的提升情况。

评价学生在情感态度与价值观方面的成长。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和欣赏《大海的歌》，掌握海洋生物的基本特征，并能将其与环境保护联系起来。教学难点则是帮助学生区分不同海洋生物，理解生物多样性的概念，以及如何通过歌曲传达保护海洋环境的意识。难点产生的原因在于学生对海洋生物的陌生性和生物多样性概念的抽象性，因此需通过生动案例和互动活动来突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、海洋生物图片、歌曲《大海的歌》音频、海洋环境保护视频等在内的丰富教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境将设置成小组合作学习模式，提前规划黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

开场白：同学们，今天我们来探索一个神奇的世界——大海的世界。

提问：你们对大海有什么印象？

展示图片：展示一组海洋生物的图片，引导学生观察和讨论。

总结：大海是生命之源，拥有丰富的生物资源。

学生活动：

回答问题：分享自己对大海的印象。

观察图片：仔细观察图片中的海洋生物，准备讨论。

总结：了解到大海的生物多样性。

2.新授（35分钟）

教学任务一：了解海洋生物

目标：认识常见的海洋生物，了解其基本特征。

教师活动：

播放海洋生物视频：展示不同种类的海洋生物，引导学生观察和思考。

提问：视频中出现了哪些海洋生物？它们有什么特点？

分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种海洋生物，并总结其特点。

展示成果：每组派代表分享讨论成果，全班交流。

总结：通过观察和讨论，学生能够认识常见的海洋生物，并了解其基本特征。

学生活动：

观看视频：认真观察视频中的海洋生物，做好记录。

分组讨论：积极参与小组讨论，总结海洋生物的特点。

展示成果：主动分享小组讨论成果，全班交流。

总结：通过观看视频和小组讨论，了解常见的海洋生物，并掌握其基本特征。

即时评价标准：

观看视频时，学生能够认真观察，做好记录。

在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的观点。

展示成果时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

教学任务二：海洋生物多样性

目标：理解海洋生物多样性的概念，认识其重要性。

教师活动：

提问：什么是海洋生物多样性？

展示图片：展示不同种类的海洋生物，引导学生思考多样性的含义。

分组讨论：将学生分成小组，每组讨论海洋生物多样性的重要性。

展示成果：每组派代表分享讨论成果，全班交流。

总结：通过观察和讨论，学生能够理解海洋生物多样性的概念，并认识其重要性。

学生活动：

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