高考历史通史版一轮复习作业提升作业三十三经济危机资本主义经济政策的调整教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考历史通史版一轮复习作业提升作业三十三经济危机资本主义经济政策的调整教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考历史通史版一轮复习作业提升作业三十三，以经济危机和资本主义经济政策的调整为教学内容。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是帮助学生深入理解资本主义经济危机及其政策调整的重要环节。核心概念包括经济危机、凯恩斯主义、国家干预等，技能包括分析经济危机的原因、影响及应对措施。

二、学情分析

学生在学习本课前，已具备一定的历史知识储备，对资本主义经济有一定的了解。但可能存在以下学习困难：对经济危机的原因和影响理解不深，对资本主义经济政策的调整缺乏系统认识，对凯恩斯主义等理论理解不够透彻。此外，学生可能对经济数据、图表等分析能力不足，需要加强这方面的训练。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.理解经济危机的原因、影响及应对措施。

2.掌握资本主义经济政策的调整及其影响。

3.提高分析历史事件的能力。

针对学情，本课采用以下教学策略：

1.结合历史背景，引导学生理解经济危机的成因。

2.通过案例分析，让学生深入了解资本主义经济政策的调整。

3.运用图表、数据等，培养学生的分析能力。

4.采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：

说资本主义世界经济大危机的主要表现和影响。

列举罗斯福新政的主要内容和特点。

解释凯恩斯主义经济理论的基本原理及其对资本主义经济政策调整的影响。

2.能力目标：

通过分析案例，设计出应对经济危机的政策建议。

评价不同经济政策对经济发展的影响，并比较其优缺点。

在小组讨论中，论证经济危机的成因与应对措施。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对经济危机的深刻认识，树立正确的经济观念。

激发学生对经济政策调整的思考，提高社会责任感。

增强学生面对困难和挑战时的应对能力，树立积极的人生观。

4.科学思维目标：

通过分析历史数据，培养学生的逻辑思维和分析能力。

引导学生运用历史唯物主义观点，看待经济危机和资本主义经济政策的调整。

提高学生运用比较思维，对不同经济政策进行评价的能力。

5.科学评价目标：

学会运用历史评价标准，对经济危机和资本主义经济政策进行调整的成效进行评价。

通过撰写评价报告，提升学生的文字表达和学术写作能力。

在评价过程中，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

三、教学重难点

本课教学重点资本主义世界经济大危机的原因、罗斯福新政的主要内容和特点，以及凯恩斯主义经济理论的基本原理。教学难点在于理解经济危机对资本主义经济的影响，以及如何运用历史唯物主义观点分析经济政策调整的成效，这对于学生理解历史发展和经济规律至关重要。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含经济危机背景、罗斯福新政措施、凯恩斯主义理论的多媒体课件；收集相关历史图片、图表等教学素材；设计包含案例分析、小组讨论的任务单；制定评价标准。学生需预习相关章节，收集资料，准备好笔记本和笔。教学环境需布置成利于小组合作的学习空间，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

教师以提问方式引入课题：“同学们，你们知道什么是经济危机吗？它对我们的生活有什么影响？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将探的资本主义世界经济大危机及其对资本主义经济政策的影响。”

新授

2.时间预估：30分钟

环节一：经济危机的背景

教师展示经济危机的相关图表和数据，引导学生分析危机的成因。

学生分组讨论，分析危机对全球经济、政治和社会生活的影响。

教师总结危机的背景，强调其历史性和全球性。

环节二：罗斯福新政

教师介绍罗斯福新政的背景和主要内容，如“新政”的目的、措施和影响。

学生阅读教材，总结新政的特点和成效。

教师组织讨论，分析新政在美国经济复苏中的作用。

环节三：凯恩斯主义经济理论

教师讲解凯恩斯主义经济理论的基本原理，如有效需求、政府干预等。

学生举例说明凯恩斯主义理论在解决经济危机中的应用。

教师引导学生思考凯恩斯主义理论的局限性。

巩固

3.时间预估：20分钟

环节一：案例分析

教师展示经济危机时期的案例，如某个国家的经济状况。

学生分析案例，讨论该国家采取的经济政策及其效果。

教师点评学生的分析，强调政策调整的重要性。

环节二：小组讨论

学生分组讨论，思考如何应对当前的经济危机。

教师巡回指导，帮助学生深入思考。

各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

小结

4.时间预估：5分钟

教师总结本节课的主要内容，强调经济