大班语言公开课跑跑镇教案.docxVIP

绘本阅读：跑跑镇的奇妙碰撞

活动目标

1.认知目标：理解绘本故事内容，感受跑跑镇居民碰撞后发生的奇妙变化，初步感知事物之间的关联。

2.技能目标：能根据事物的特征进行联想和猜测，尝试用“XX和XX撞在一起，变成了XX”的句式完整表达自己的想法。

3.情感目标：激发想象力和创造欲望，体验绘本阅读的乐趣以及参与集体游戏的快乐。

活动准备

1.物质准备：绘本《跑跑镇》PPT（或大书），相关实物或图片卡片（如：小猫、小鹰、苹果、红宝石等，可制作成能“跑”起来的动态道具），轻快活泼的背景音乐。

2.经验准备：幼儿对常见动物和物品的主要特征有一定的认知和了解。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

1.出示绘本封面，引出主题

教师：“今天，老师要带大家去一个特别有意思的小镇，它有个奇怪的名字，叫‘跑跑镇’。（出示PPT封面）咦，为什么叫跑跑镇呢？我们一起来看看，镇上的居民们都在做什么呀？”（引导幼儿观察封面，发现大家都在跑）

2.设置悬念，激发好奇

教师：“对啦，跑跑镇的居民最喜欢做的事情就是跑步！他们跑啊跑，跑啊跑，有时候，一不小心，就会——（做碰撞的动作和声音“嘭！”）撞在一起！你们猜猜，两个不同的东西撞在一起，会发生什么奇妙的事情呢？”

二、分段阅读，感知理解

1.阅读绘本前半部分（选取2-3组典型碰撞）

*出示“小猫”和“小鹰”

教师：“看，谁跑过来了？（小猫）小猫是什么样的？（有尾巴，会喵喵叫，喜欢吃鱼）又有谁跑过来了？（小鹰）小鹰又有什么本领呢？（会飞，有翅膀，有尖尖的爪子）”

教师：“不好啦，小猫和小鹰‘咚——’撞在一起了！（播放碰撞音效或教师模仿）嘭！变成了什么呢？（引导幼儿观察画面，根据两者特征进行猜测）”

*重点引导：如果幼儿难以猜测，可提示“它有小猫的……（脸、胡须），又有小鹰的……（翅膀、爪子），是什么呢？”（猫头鹰）

*句式练习：“小猫和小鹰撞在一起，变成了猫头鹰！”（带领幼儿一起说）

*继续阅读“苹果和红宝石”等碰撞情节

用类似的方式引导幼儿观察、猜测“苹果”和“红宝石”撞在一起变成“石榴”，“小蛇”和“小鳄鱼”撞在一起变成“变色龙”等。每一次碰撞前，都让幼儿充分观察两个事物的特征，碰撞后鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

*互动提问：“苹果红红的，圆圆的，红宝石也是红红的，亮亮的，它们撞在一起会变成什么红红的、亮亮的、有点像苹果又有点像宝石的东西呢？”

*动作辅助：在讲述“跑”和“撞”的过程中，可以带领幼儿做相应的动作，增强趣味性和参与感。

2.运用实物/道具进行“碰撞”游戏（可选，视时间和幼儿兴趣）

教师：“跑跑镇的碰撞太神奇了！老师这里也有一些跑跑镇的居民，它们也想跑一跑，撞一撞！”

*出示准备好的实物或图片卡片（如：小鱼卡片和小鸡卡片），请幼儿猜猜它们撞在一起会变成什么（小鱼和小鸡——美人鱼？）。

*教师可操作道具，边说“跑跑跑，撞一撞！”边将两者轻轻“碰撞”在一起，然后揭示答案（或引导幼儿共同创造一个答案）。

三、完整欣赏，拓展想象

1.完整播放PPT或翻阅大书，回顾故事

教师：“现在，我们把跑跑镇的故事完整地听一遍，听听还有哪些有趣的碰撞！”（播放背景音乐，教师富有感情地讲述故事）

*重点关注：在之前幼儿猜测过的地方，可以稍作停顿，让幼儿一起说出结果。

2.集体讨论与想象拓展

教师：“跑跑镇里还有很多很多东西，它们也在跑来跑去。想一想，如果你是跑跑镇的居民，你想让哪两个东西跑过来撞一撞，变成一个新的东西呢？”

*鼓励幼儿大胆表达：引导幼儿用“我想让XX和XX撞在一起，变成XX”的句式进行表达。例如：“我想让大象和小鸟撞在一起，变成会飞的大象！”“我想让汽车和船撞在一起，变成水陆两用车！”

*肯定与鼓励：对幼儿的奇思妙想给予充分的肯定和鼓励，“你的想法真有创意！”“这个新东西一定很有趣！”

四、游戏“我们都是跑跑镇民”

1.讲解游戏规则

教师：“现在，我们都变成跑跑镇的小居民啦！老师会请两个小朋友，你们是不同的‘东西’（可以是动物、植物、物品），听到老师说‘跑跑跑，撞一撞！’，你们就从两边跑向中间，轻轻碰一下，然后一起说‘嘭！我们变成了XX！’”

2.教师示范：教师先和一名幼儿进行示范，例如：“我是小兔子（做兔子跳动作），你是小猴子（做猴子抓耳挠腮动作），跑跑跑，撞一撞！嘭！我们变成了……长耳朵的猴子！”

3.幼儿分组游戏：请幼儿自由两两组合，进行“碰撞”游戏，其他幼儿可以帮忙一起想他们变成了什么。

活动延伸

1.美工区：提供绘画材料，让幼儿画出自己想象中的“碰撞新事物”，并给它起个名字。

2.语言区：投放绘本《跑跑镇》及相关动物、物品卡片，鼓励幼儿自主翻阅和进行“碰撞”创编。

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