防校园欺凌教案.docxVIP

防校园欺凌教案

一、课程名称

友爱同行，对欺凌说“不”——校园欺凌的识别与应对

二、授课对象

初中生（可根据实际情况调整内容深度，适用于小学高年级及高中）

三、授课时长

1课时（约45分钟）

四、授课目标

1.认知目标：帮助学生认识校园欺凌的定义、类型、危害及发生原因，明确校园欺凌是不可接受的行为。

2.情感目标：引导学生体会校园欺凌对个体和集体的负面影响，培养学生尊重他人、关爱他人、勇于拒绝欺凌的情感态度，增强同理心和责任感。

3.行为目标：使学生初步掌握识别校园欺凌的方法，学会在遭遇或目睹欺凌时的正确应对策略，鼓励学生建立积极健康的同伴关系。

五、授课重点与难点

*重点：校园欺凌的识别（定义、类型）；学生在不同角色（受害者、旁观者）下的正确应对方法。

*难点：引导学生克服恐惧心理，敢于对欺凌说“不”并寻求帮助；鼓励旁观者从“冷漠”转为“积极干预”。

六、授课准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、情景图片/短视频、互动问题）；准备情景扮演的道具（可选）；设计小组讨论的问题卡片；准备《校园欺凌求助卡》模板；背景音乐（轻柔、积极）。

2.学生准备：预习关于尊重与友善的小故事（可选）；笔记本和笔。

七、授课过程

（一）导入新课：情景再现，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：播放一段简短的校园情景视频（或描述一个贴近学生生活的欺凌情景，如：“同学A经常在走廊故意撞倒同学B，并嘲笑他；同学C在班级群里发同学D的丑照并配上侮辱性文字”）。

2.提问引导：

*“同学们，视频（或情景描述）中的这些行为，你们在生活中是否见过类似的情况？”

*“如果你的同学遇到了这样的事情，他/她可能会有什么样的感受？”

3.教师小结：引出“校园欺凌”的话题，点明本节课的主题——认识校园欺凌，学会如何应对，共同创建安全、友善的校园环境。

（二）核心内容讲解与互动：认识校园欺凌（约15分钟）

1.什么是校园欺凌？——概念辨析

*教师讲解：结合《未成年人学校保护规定》等相关内容，明确校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。强调其核心特征：重复性、力量不均衡性、故意性。

*小组讨论：“下列哪些行为可能属于校园欺凌？为什么？”（PPT展示若干情景，如：偶尔的打闹、开玩笑过头、故意孤立某人、强行索要财物、网络上散布谣言等）。引导学生区分正常的同学矛盾与校园欺凌。

*教师总结：帮助学生清晰界定校园欺凌的范畴，避免“小题大做”或“大事化小”两种极端。

2.校园欺凌的常见类型

*教师引导：结合图片或简短案例，介绍校园欺凌的主要类型：

*身体欺凌：推搡、拳打脚踢、抢夺物品等。

*语言欺凌：起侮辱性绰号、嘲笑、谩骂、威胁等。

*关系欺凌（社交欺凌）：孤立、排挤、散布谣言、挑拨离间等。

*网络欺凌：利用社交平台、聊天工具等发布侮辱性信息、传播隐私、恶意P图等。

*学生活动：“你还知道哪些校园欺凌的表现形式？”鼓励学生补充，增强认知的全面性。

3.校园欺凌的危害——多方受损

*教师提问：“校园欺凌会给哪些人带来伤害？具体有哪些伤害？”

*师生共同梳理：

*对受害者：身体伤害、心理创伤（恐惧、焦虑、自卑、厌学，甚至引发极端行为）、社交障碍。

*对施暴者：形成暴力倾向、法律风险、社交能力受损、影响未来发展。

*对旁观者：产生恐惧、内疚（若未施以援手）、价值观扭曲。

*对校园氛围：破坏和谐、安全的校园环境，影响整体学风和校风。

（三）情景体验与技能提升：如何应对校园欺凌（约15分钟）

1.如果我是受害者——勇敢智慧应对

*教师引导：“如果不幸遭遇校园欺凌，我们应该怎么做？”

*方法提炼（PPT呈现关键词）：

*保持冷静，保护自己：尽量避免激怒对方，寻找机会离开现场。

*明确拒绝，表明态度：用坚定的语气说“住手！”“我不喜欢你这样做！”

*及时求助，寻求支持：告诉信任的成年人（父母、老师、学校心理老师等），不要独自承受。

*保留证据，如实报告：记住欺凌者特征、时间、地点、经过，如有伤痕、聊天记录等要保留。

*情景模拟：邀请2-3组学生扮演“受害者”和“施暴者”，演练如何冷静应对和明确拒绝。教师进行点评和指导。

2.如果我是旁观者——不漠视，勇担当

*教师提问：“当看到同学被欺凌时，你会怎么做？为什么？”（引导学生反思“事不关己”的心态）

*教师讲解：旁观者的态度对欺凌行为的发生和持续有重要影响。冷漠或参与起哄会助长欺凌，而积极行动则能有效制止欺凌。

*“积极旁观者”行动指南：