苏教版小学三年级科学上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学三年级科学上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对苏教版小学三年级科学上册，根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，明确了本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用。本课的核心概念是科学探究方法，技能目标是培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力。与前后知识关联紧密，是小学科学课程中重要的基础环节。

学情分析：

三年级学生处于小学阶段的关键时期，对科学知识充满好奇，但已有知识储备和生活经验相对有限。学生的观察能力和实验操作能力有待提高，认知特点表现为具体形象思维。兴趣倾向广泛，但可能存在对科学实验操作步骤理解不清、实验现象分析能力不足等问题。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

教学策略：

针对三年级学生的特点，本教案将采用情境导入、小组合作、动手实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。在目标设定上，注重基础知识的掌握，同时关注学生能力的提升。在达标水平上，确保学生能够熟练掌握科学探究方法，具备一定的实验操作能力和分析问题能力。

二、教学目标

知识目标：

说出苏教版小学三年级科学上册中关于自然现象的基本概念。

列举日常生活中常见的自然现象实例。

解释自然现象产生的原因和科学原理。

能力目标：

设计简单的实验方案，观察并记录实验结果。

评价实验数据的准确性和实验方案的有效性。

论证实验结论，能够清晰地表达自己的观点。

情感态度与价值观目标：

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

培养学生尊重自然、热爱科学的情感。

树立学生科学的思维方式，形成正确的科学价值观。

科学思维目标：

运用科学观察、实验验证等方法进行探究。

发展学生的逻辑思维和分析问题的能力。

提高学生提出假设、验证假设的科学探究能力。

科学评价目标：

说出评价实验过程和结果的标准。

列举评价实验过程中出现的问题及改进措施。

解释评价结果对后续学习的指导意义。

三、教学重难点

教学重点：掌握苏教版小学三年级科学上册中的基本自然现象概念，能够进行简单的实验设计和操作。

教学难点：理解自然现象背后的科学原理，分析实验数据，形成科学的探究方法，这对于三年级学生来说具有一定的抽象性和难度，需要通过实际操作和情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，以辅助教学过程和评价学生表现。这些准备将有助于提高教学效率，确保学生在2025—2026学年苏教版小学三年级科学上册的学习中达到预期目标。

五、教学过程

导入环节

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放一段与自然现象相关的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“同学们，你们在视频中看到了哪些自然现象？你们知道这些现象背后的科学原理吗？”

3.学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。

新授环节

任务一：观察自然现象

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

“同学们，我们现在来观察一些常见的自然现象，比如彩虹、冰雹、雾等。请大家观察并描述这些现象的特点。”

分组让学生观察并记录自然现象，如通过画图、文字描述等方式。

3.学生活动：

学生分组进行观察，并记录下自然现象的特点。

任务二：探讨现象成因

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

“请大家结合刚才观察到的自然现象，讨论一下这些现象背后的科学原理。”

引导学生从物理、化学的角度分析现象成因。

3.学生活动：

学生分组讨论，并尝试解释自然现象的成因。

任务三：实验验证

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

“接下来，我们通过实验来验证我们刚才讨论的现象成因。”

演示实验操作步骤，并强调注意事项。

3.学生活动：

学生分组进行实验，并观察实验现象。

任务四：数据记录与分析

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

“请大家记录实验数据，并分析这些数据与现象成因之间的关系。”

引导学生进行数据分析，得出结论。

3.学生活动：

学生记录实验数据，并分析数据。

任务五：成果展示与评价

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

“请大家展示你们的实验成果，并互相评价。”

鼓励学生分享实验心得，并进行互评。

3.学生活动：

学生展示实验成果，并进行互评。

巩固环节

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

“同学们，通过今天的实验，我们学习了哪些科学原理？”

引导学生回顾所学内容。

3.学生活动：

学生回