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新教科版科学三年级上册总复习知识点

同学们，转眼间一个学期的科学学习就要告一段落了。科学的世界充满了奇妙的发现和探索的乐趣，回顾这学期，我们一起认识了身边的水、空气，了解了天气的奥秘，还探究了植物的生命。这份复习资料将帮助大家梳理本学期的重点知识，希望大家能温故知新，为接下来的学习打下坚实的基础。

第一单元：水

本单元我们主要探索了水的各种变化以及水在自然界中的循环。水是生命之源，也是我们科学探究的好伙伴。

水的“变身”魔法——物态变化

我们知道，水有三种常见的状态：液态的水、固态的冰和气态的水蒸气。这三种状态在一定条件下是可以相互转化的。

*冰变成水：当环境温度升高到0℃以上时，固态的冰会慢慢变成液态的水，这个过程叫做融化。我们可以通过加热的方式加速冰的融化。

*水变成水蒸气：我们每天都会看到水慢慢变少，比如洒在地上的水、湿衣服慢慢变干，这就是水变成水蒸气跑到空气中去了，这个过程我们叫做蒸发。蒸发在任何温度下都能发生，加热可以让水蒸发得更快。烧水时，水面上方冒出的“白气”并不是水蒸气（水蒸气是看不见的），而是水蒸气遇冷又变成的小水珠。

*水蒸气变成水：空气中的水蒸气遇到冷的物体，会在物体表面凝结成小水珠，比如夏天从冰箱里拿出的饮料瓶外壁会“出汗”，冬天窗户玻璃上会有小水珠或冰晶，这些都是水蒸气凝结的现象。

*水变成冰：当环境温度降低到0℃以下时，液态的水会变成固态的冰，这个过程叫做凝固。

水的“旅行”——自然界的水循环

地球上的水在太阳的照射下，会不断地蒸发变成水蒸气进入大气中。水蒸气在高空遇冷会凝结成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起就形成了云。当云中的小水滴或小冰晶足够大时，就会以雨、雪、雹等形式从天空中落下来，这个过程叫做降水。降落到地面的水，一部分会渗入地下，一部分会流入江河湖海，还有一部分会再次蒸发，这样就形成了一个巨大的循环，我们称之为水循环。

做一名合格的“水卫士”

水是宝贵的资源，我们在生活中要注意节约用水，保护水资源不被污染。

第二单元：空气

空气无处不在，虽然我们看不见、摸不着，但它确确实实存在，并且有着重要的作用。

空气的“存在感”

我们可以通过很多现象证明空气的存在：比如，我们用吸管喝饮料时，空气会进入瓶中；我们把空杯子倒扣在水中，水很难进入杯子，因为杯子里有空气占据着空间。

空气的“小脾气”——基本性质

*占据空间：就像刚才说的倒扣杯子的实验，说明空气会占据一定的空间。

*有质量：空气虽然很轻，但也是有质量的。我们可以用简易的天平来证明，一端挂一个气球，另一端挂重物使天平平衡，然后给气球充气，充气的一端会下沉。

*会流动：风的形成就是空气流动的结果。我们可以通过扇扇子、观察烟的飘动等现象感受到空气的流动。

*能被压缩：我们玩的气球，就是把空气压缩进去了。压缩的空气具有弹性，比如篮球、足球里面充满了压缩空气，它们才能弹起来。

空气中的“小伙伴”

空气不是一种单一的气体，它是由多种气体混合而成的。其中，氧气是我们呼吸所必需的气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，我们呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中多。虽然我们不能直接看到这些气体，但它们确实存在于空气中。

第三单元：天气

每天的天气都可能不一样，了解天气可以帮助我们更好地安排生活和活动。

天气“观察员”的工具

要了解天气，我们需要借助一些工具：

*气温计：用来测量空气的温度，单位是摄氏度（℃）。读数时要注意视线与液柱顶端相平。

*雨量器：用来测量一段时间内的降水量。降水量的单位是毫米。

*风向标：用来指示风向，箭头所指的方向就是风吹来的方向。

*风速仪：用来测量风速的大小，我们也可以用风力等级来描述风的大小，从0级到12级，级数越大，风越猛烈。

天气“百宝箱”——天气符号

我们可以通过天气预报了解未来的天气。天气预报中会用到一些简单的符号来表示不同的天气状况，比如晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、雪等。我们要学会认识这些常见的天气符号。

我的“天气日历”

记录天气是一件有趣的事情。我们可以制作一个天气日历，每天记录日期、星期、气温（最高气温和最低气温）、云量、降水情况、风向和风力等信息。通过长期观察和记录，我们可以发现天气变化的一些简单规律。

第四单元：植物

植物是我们地球上重要的生命形式，它们为我们提供了氧气、食物和美丽的环境。

植物的“身体”——基本结构

大多数植物都有根、茎、叶、花、果实和种子这六个部分。

*根：植物的根通常生长在地下，它能把植物固定在土壤中，还能从土壤中吸收水分和我们看不见的“营养”。

*茎：茎连接着植物的根和叶，它能支撑植物的身体，还能把根吸收来的水分和营养输送到叶子等其他部分，也能把叶子制造的“食物”输送到植物的其他部分。