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神经系统的组成教案

一、课程导入：探索人体的“指挥官”

同学们，我们每天都在进行着各种各样的活动——从睁开眼睛、聆听声音，到思考问题、奔跑跳跃。是什么在精密地调控着这一切，使我们的身体如同一个高效运转的机器？答案就是我们体内的“超级指挥中心”——神经系统。它如同一张遍布全身的复杂网络，负责信息的传递与处理，维持着机体内部的协调统一以及与外界环境的动态平衡。今天，我们就一同深入探索这个神秘而重要的系统——神经系统的组成。通过本节课的学习，我们不仅要能说出神经系统的基本构成单位和两大组成部分，更要理解各部分在生命活动调节中的关键作用，从而更好地认识我们自身。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.准确说出神经系统的基本结构单位——神经元的结构和主要功能。

2.清晰描述神经系统的组成层次，包括中枢神经系统和周围神经系统的构成。

3.阐明中枢神经系统（脑和脊髓）各部分的主要功能。

4.概述周围神经系统中脑神经和脊神经的分布特点及主要功能。

（二）过程与方法

1.通过观察神经元结构图和神经系统组成示意图，培养读图分析和获取信息的能力。

2.通过小组讨论，合作学习，理解神经系统各部分之间的联系与协调。

3.尝试运用所学知识解释一些简单的生命现象，培养知识迁移和应用能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到神经系统对生命活动的重要性，形成珍爱生命、关注健康的意识。

2.体会人体结构与功能相适应的生物学观点。

3.激发对生命科学的好奇心和探索欲望。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.神经元的结构和功能。

2.中枢神经系统（脑和脊髓）的组成和主要功能。

3.神经系统的整体组成层次。

（二）教学难点

1.理解神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

2.区分中枢神经系统和周围神经系统，并理解它们之间的联系。

3.理解大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含神经元结构图、神经系统组成示意图、脑的结构图及功能演示动画、脊髓结构与功能示意图等）；准备神经元模型、脑模型、脊髓模型（可选）；设计课堂讨论问题和练习题。

2.学生准备：预习教材相关内容，准备笔记本和笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

教师活动：

（展示图片或短视频：运动员精准投篮、学生专注解题、小狗听到指令作出反应）提问：“同学们，看到这些画面，你们有没有想过，是什么让我们的身体能够如此协调地完成各种复杂的动作？是什么让我们能够感知外界环境并作出反应？”引导学生思考，引出“神经系统”。

“没错，这一切都离不开我们身体内一个非常重要的系统——神经系统。它就像一个精密的‘司令部’和遍布全身的‘通讯网络’，时刻指挥和协调着我们身体的每一个细胞和器官。今天，我们就一起来揭开神经系统的神秘面纱，学习它的组成。”（板书：神经系统的组成）

学生活动：观看图片/视频，思考教师提出的问题，进入学习状态。

（二）新课讲授：层层深入，剖析结构（约30分钟）

1.神经系统的基本单位——神经元（约10分钟）

教师活动：

“我们知道，生物体结构和功能的基本单位是细胞。那么，作为调节生命活动的复杂系统，神经系统的结构和功能单位又是什么呢？”（引导学生回忆或阅读教材找出答案：神经元，又称神经细胞）

（展示神经元结构模式图和神经元模型）“请同学们仔细观察，神经元和我们之前学过的一般细胞相比，在形态结构上有什么显著的特点？”

引导学生观察并总结神经元的结构：细胞体和突起（树突和轴突）。

“这些特殊的结构与其功能有什么关系呢？”讲解神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。强调树突通常接受信息，轴突通常传出信息，兴奋在神经元上以神经冲动的形式传导。

“许多神经纤维集结成束，外面包有结缔组织膜，就构成了一条神经。”（结合示意图简要说明神经的构成）

学生活动：观察图片和模型，思考并回答问题，在笔记本上记录神经元的结构和功能。小组内可简短交流对神经元结构与功能相适应的理解。

2.神经系统的组成（约20分钟）

教师活动：

“神经元通过复杂的连接构成了庞大的神经系统。那么，神经系统整体上是如何划分的呢？”（展示神经系统组成层次图）

“我们可以将神经系统分为两大部分：中枢神经系统和周围神经系统。”（板书：一、中枢神经系统；二、周围神经系统）

（1）中枢神经系统

“中枢神经系统包括脑和脊髓。它们位于身体的中轴部位，是神经系统的核心。”

①脑：（展示脑的结构图，包括大脑、小脑、脑干）

“脑位于颅腔内，分为大脑、小脑和脑干三部分。”

大脑：“大脑是我们头部最主要的部分，它的表层是灰质，称为大脑皮层。大脑皮层有许多功能区，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等。”（可结