人教版（2024）七年级上册地理1.pdfVIP

人教版(2024)七年级上册地理1.1地球的宇宙环境教案

一、教学分析

【教学目标】

区域认知：了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙

环境。了解人类观测太空的历史，知道探索历程及成就。

综合思维：运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,

理解地球上生命存在的原因。知道进行太空探索的意义。

人地协调观：通过学习，树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。

地理实践力：学会在生活中观察宇宙变化，了解太空奥秘。

【重点难点】

教学重点：知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的条件；

教学难点：理解地球存在生命的条件。

二、教学过程

【导入新课】

视频导入：播放《流浪地球》电影片段，吸引学生感受地球与宇

宙的关系，产生学习地理课的兴趣。

【新课讲授】

一、新课导入

视频导入：播放《流浪地球》电影片段，吸引学生感受地球与宇

宙的关系，产生学习地理课的兴趣。

二、新课讲授

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1探.究学习：地球在宇宙中的位置

教师：晴朗的夜空，我们仰望星空，可以看到很多星星，每颗星星都

是宇宙中的一员。我们生活的家园一一地球，也是宇宙中的一员。讲

解宇宙的概念。

【过渡】宇宙那么大，地球在哪儿呢？

学生：积极发表自己对宇宙的看法，并描述地球在太空中的位置。

教师：播放图片和视频《你对太阳系了解多少》，依次讲解地月系、

太阳系、银河系、可观测宇宙的含义，并帮助学生了解行星、恒星、

卫星的概念。

学生：认真观看图片和视频，感受地球在宇宙中的具体位置。

【设计意图】通过震撼的图片和生动有趣的视频，让学生真切感受浩

瀚无垠的宇宙，了解我们生活的家园一一地球在宇宙的位置。

2.思考讨论：为什么地球适合人类生存呢？

学生：读图表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地

球适宜人类生存的温度条件。

教师总结：地球与太阳距离不远不近，地球获得的热量较为适中。

学生：读图表，比较地球与金星、火星的质量与体积，简要说明地球

适宜人类生存的大气条件。

教师总结：地球体积和质量适中，使得地球的引力适中，恰好吸引适

合人类生存的大气。

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补充：适宜的温度为液态水创造了条件；地球表面大部分是海洋，早

期的生命诞生于海洋。

学生：观看视频，总结地球适合人类生存的条件。

太阳正处壮年稳定的太阳光照

存

在

行星各行其道f安全的宇宙环境

生

命质量、体积适中存在大气

的

条地球内部结晶水汽；

件日地距离适中液态水

自身条件

日地距离适中适宜的温度

自转、公转周期适中

【设计意图】通过阅读图表和观看视频，得出地球适合人类生存的条

件，培养学生从表格中获取信息的力。

3.教师讲解：人类的太空探索

(1)世界的太空探索进程

教师：通过时间顺序展示世界各国对太空探索的贡献及取得的成就。

学生：认真观看资料,了解太空探索的历程。

(2)中国的太空探索历程

教师：播放视频《中国航天的十大高光时刻》。

学生：认真观看视频，感受中国在太空探索取得的成绩。

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【设计意图】通过图文资料和视频资料，带领学生感受太空探索的历

程及航天精神。

(3)自主学习：太空探索的意义

学生：自主阅读课本，归纳总结太空探索的意义。

I.太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发；

II.帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙

环境对地球的影响；

III.通过太空探索，人类更好地保护地球家园；

IV.太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。

(4)小组讨论：航天员在月球需要克服哪些困难？

学生：结合已有的知识积累，发表自己的看法。

教师：点评学生的发