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2025年初级社会工作者《综合能力》考试练习练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共60题，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动，增进他们之间的相互交流。在小组活动的开始阶段，小李最适宜的做法是（）。

A.强调小组活动的目标和要求

B.鼓励组员表达内心的感受

C.制定小组活动的基本规则

D.促进组员之间的相互认识

答案：D

解析：在小组开始阶段，小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。促进组员之间的相互认识，有助于组员彼此熟悉，为后续的互动和交流奠定基础。A选项强调小组活动目标和要求是在小组初期会提及，但不是最适宜开始阶段的首要做法；B选项鼓励组员表达内心感受一般在小组中期转折阶段更为常见；C选项制定小组活动基本规则虽然也是开始阶段的工作，但相比之下，促进组员相互认识更为关键，能让组员更快融入小组。

2.某社区为解决停车位严重不足的问题，决定建设立体停车场，这一举措回应的是社区的（）。

A.感觉性需要

B.表达性需要

C.规范性需要

D.比较性需要

答案：C

解析：规范性需要是指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要。社区建设立体停车场是基于解决停车位严重不足这一客观问题，通常是经过专业评估（如对社区人口、车辆数量、现有停车位等情况的分析）后做出的决策，属于规范性需要。感觉性需要是居民感觉到并提出的需要；表达性需要是通过行动表达出来的需要；比较性需要是与其他社区比较而产生的需要，本题均不符合。

3.社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（）。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

答案：C

解析：学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。社会工作者小周针对中学出现行为偏差问题的学生，通过家访与家长沟通，试图改变家长做法来调整学生偏差行为，是围绕学校学生开展的工作，属于学校社会工作范畴。A选项心理健康服务侧重于提供心理辅导、治疗等；B选项救助服务主要针对贫困、受灾等需要救助的人群；D选项矫治服务主要针对罪犯或有犯罪倾向的人。

4.社会工作者小王接待了由邻居陪同前来求助的李奶奶，李奶奶说自己的子女都在外地工作，老伴去世后，她与儿媳一起生活，儿媳嫌她唠叨，经常将她反锁在屋里不让出门，有时还会打骂她。小王初步判断李奶奶的遭遇可能是属于elderabuse范畴，此英文词组指的是（）。

A.身体虐待

B.精神虐待

C.经济虐待

D.老人虐待

答案：D

解析：“elderabuse”的含义是老人虐待，它涵盖了多种对老年人的不当对待方式，包括身体虐待（如打骂）、精神虐待（如言语侮辱、限制自由等）、经济虐待（如克扣钱财）等。本题中李奶奶被儿媳反锁屋里、打骂等情况，综合体现了老人受到虐待的情况，所以选D。

5.社会工作者小赵的服务对象是一家健身中心的总经理。得知小赵喜欢健身运动后，他赠送给小赵一些优惠券。根据社会工作专业伦理守则，小赵正确的做法是（）。

A.婉拒赠送，表示感谢

B.接受赠送，转赠同事

C.婉拒赠送，结束服务

D.接受赠送，表示感谢

答案：A

解析：社会工作专业伦理守则要求社会工作者应避免与服务对象建立双重关系或接受服务对象的礼物等可能影响专业关系的行为。小赵应婉拒服务对象赠送的优惠券，并向其表示感谢，以维护专业服务的客观性和公正性。B选项接受赠送转赠同事依然违反了伦理守则；C选项结束服务过于极端；D选项接受赠送不符合专业要求。

二、多项选择题（每题2分，共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1.某社会工作服务机构为流动儿童设计的“乐学乐活发展计划”由一系列服务组成，包括流动儿童逃学辍学干预服务、流动儿童父母情绪管理、流动儿童生活习惯培养、流动儿童课业托管、亲子互动活动等。这一计划包含的社会工作主要领域有（）。

A.青少年服务

B.家庭服务

C.心理健康服务

D.学校社会工作

E.妇女社会服务

答案：ABCD

解析：A选项，流动儿童属于青少年群体，该计划针对流动儿童开展的各项服务属于青少年服务领域；B选项，亲子互动活动以及流动儿童父母情绪管理等涉及家庭层面的服务，属于家庭服务；C选项，流动儿童父母情绪管理属