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苏教版三年级上册数学易错题

同学们，家长朋友们，大家好！在三年级上册的数学学习中，我们接触了许多新的知识，也遇到了不少容易出错的“小陷阱”。这些错题往往不是因为题目本身有多难，更多的是由于我们对概念的理解不够透彻，或者是在计算、审题时不够细心。今天，我们就来一起梳理一下这个学期数学学习中那些常见的易错点，分析错误原因，找到解决方法，帮助大家在今后的学习中规避这些“绊脚石”，让数学学习之路走得更稳、更自信。

一、两、三位数乘一位数

两、三位数乘一位数是本学期计算的重点，看似简单，但稍不注意就容易出错。

1.1口算时进位不清或漏加进位

典型错题：

口算28×3时，错算成64。

错误原因分析：

在口算两位数乘一位数时，先用一位数去乘两位数的个位，再乘十位。28×3，先算8×3=24，这里个位满二十，应向十位进2。然后算20×3=60，此时最容易忘记加上刚才进位的2，直接算60+4=64，导致结果错误。

正确解答与方法指导：

正确结果是84。口算时，务必记住“进位”。可以这样想：8×3=24，个位写4，心里牢牢记住进位的“2”；再算20×3=60，60加上进位的20（注意，这里进位的“2”代表2个十，即20），60+20=80，最后80+4=84。平时练习时，可以用手指辅助记忆进位数，或者小声念出计算步骤。

1.2笔算时数位对齐错误或漏乘

典型错题：

计算135×4时，竖式中4与1对齐相乘。

错误原因分析：

这种错误通常是对笔算乘法的算理理解不清，或者粗心大意。笔算两、三位数乘一位数，要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起。如果将一位数与多位数的最高位对齐，就会导致数位混乱，计算结果当然错误。还有一种常见错误是，用一位数去乘多位数的某一位时，忘记乘其中的某个数字，尤其是当某一位上乘得的积是0时，容易漏写。

正确解答与方法指导：

135×4的正确竖式应该是4与135的个位5对齐。计算过程：先用4×5=20，在个位写0，向十位进2；再用4×3=12，12加进位的2得14，在十位写4，向百位进1；最后用4×1=4，4加进位的1得5，在百位写5，结果是540。

方法指导：计算时，一定要严格按照“相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”的规则进行。每乘完一位，都要检查是否有进位，进位数字要写小一点，记在横线上方对应的数位右下角，避免遗忘。乘完后，再复查一遍，确保每一位都乘到了。

1.3因数中间或末尾有0的乘法

典型错题：

计算205×6时，错算成1230（漏乘中间的0）或____（积的末尾多写0）。

错误原因分析：

对于因数中间有0的乘法，学生容易忘记用一位数去乘0所在的数位，或者在0乘一位数得0后，忘记加上进位的数。比如205×6，先算5×6=30，个位写0，进3；然后算0×6=0，0加3得3，十位写3；最后算2×6=12，百位写2，千位写1，结果是1230。如果忘记0×6这一步，直接用2×6=12加上进位3得到15，就会出错。

对于因数末尾有0的乘法，如350×2，有的学生会先算35×2=70，然后在末尾只添一个0，得到700，这是对的。但有时会混淆，比如305×2（末尾非0，中间有0），也错误地在末尾添0。

正确解答与方法指导：

因数中间有0时，0也要参与运算，不能跳过。205×6，正确结果是1230。

因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。例如350×2，先算35×2=70，因数末尾有1个0，就在70后面添1个0，得700。关键是要区分因数中间的0和末尾的0的不同处理方法。

二、千克和克

“千克和克”是我们认识质量单位的开始，这个单元的易错点主要在于对单位的实际感知和灵活运用。

2.1对“千克”和“克”的实际质量缺乏感知，单位使用不当

典型错题：

一个鸡蛋重约50（千克）；一袋大米重约50（克）。

错误原因分析：

这是最常见的错误，主要是因为学生没有真正建立起1千克和1克的质量观念，对生活中常见物品的质量没有清晰的认知。50千克相当于一个小学生的体重，一个鸡蛋不可能那么重；而50克大约是一个鸡蛋的重量，一袋大米显然要比50克重得多。

正确解