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小学语文现代文阅读理解技巧训练

阅读理解，作为小学语文学习的重中之重，不仅是衡量学生语文素养的重要标尺，更是他们未来学习其他学科、认识世界的基础。许多同学在面对阅读理解题目时，常常感到无从下手，或答非所问，或言之无物。其实，阅读理解并非无源之水，无本之木，它有其内在的规律和可循的技巧。通过科学的训练，孩子们完全可以提升阅读理解的能力和效率。

一、读懂文章是前提：基础夯实，方能登高

阅读理解的第一步，也是最核心的一步，便是读懂文章。这里的“读懂”，并非简单认识字面意思，而是要深入理解文字背后所承载的信息、情感和思想。

1.**字词关：扫除阅读障碍，积累词汇储备**

文章是由字词构成的。不认识的字、不理解的词，就像路上的绊脚石。因此，在阅读过程中，遇到生字新词，要养成勤查字典、词典的好习惯，或者通过联系上下文、结合生活经验等方式尝试理解其含义。长期坚持，词汇量自然会丰富起来，阅读的“底气”也就足了。可以准备一个“阅读积累本”，记录下那些生动形象、富有表现力的词语和句子，时常翻阅，化为己用。

2.**句子关：把握关键语句，理解句间关系**

理解了字词，就要进而理解句子。要能抓住句子的主干，明白句子表达的基本意思。对于一些含义深刻或结构复杂的句子，要仔细琢磨。比如，中心句往往概括了段落的主要内容；过渡句则起到承上启下的作用。同时，要注意句子之间的联系，是因果关系、转折关系，还是并列关系等，这有助于理解段落的层次和逻辑。

3.**段落与篇章关：梳理结构脉络，概括主要内容**

若干句子组成段落，若干段落构成篇章。阅读时，要学会给文章分段，概括段落大意。可以思考：每个段落主要讲了什么？段落之间是如何衔接的？文章的开头、中间、结尾分别有什么作用？在此基础上，就能逐步把握文章的整体结构和主要内容。概括主要内容时，可以尝试用“谁（什么）做了什么事”、“谁（什么）怎么样了”这样的句式，或者抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素进行串联。

二、审清题意是关键：有的放矢，精准作答

读懂文章之后，就进入到答题环节。此时，审清题目要求至关重要，它直接决定了答案的方向和质量。

1.**明确题目考查点**

拿到题目，首先要弄清楚题目问的是什么。是让找出特定信息（如“文中描写了哪些景物？”），还是让理解词语含义（如“联系上下文解释‘XXX’的意思”），或是让概括段落大意、中心思想，亦或是分析人物形象、表达作者情感，甚至是对文章内容进行拓展延伸？只有明确了考查点，才能有针对性地从文章中寻找答案。

2.**抓住题目关键词**

题目中的关键词往往提示了答题的范围、角度或要求。例如，“为什么”通常要求回答原因；“怎么样”可能要求描述状态或过程；“有哪些”则暗示答案不止一点，需要全面概括。要把这些关键词圈画出来，时刻提醒自己围绕它们展开思考。

3.**注意题目分值与答题形式**

一般来说，题目分值与答案的详略程度有关。分值高的题目，答案往往需要更丰满、更具体。同时，要注意题目对答题形式的要求，比如是用原文回答，还是用自己的话概括；是填写序号，还是直接写答案。

三、精准定位与提炼是核心：回归原文，筛选整合

大部分阅读理解题的答案都隐藏在文章之中，因此，学会从原文中精准定位信息，并进行提炼整合，是得分的关键。

1.**“题文对应”找依据**

这是最基本也最有效的方法。根据题目中的关键词或核心意思，回到原文中去寻找相关的段落、句子。找到后，仔细阅读上下文，确认这部分内容是否与题目要求相符。

2.**筛选有效信息**

找到相关区域后，并非所有内容都需要写入答案。要学会筛选出最能直接回答问题的有效信息，去除那些次要的、解释性的或与题目无关的内容。

3.**整合概括，规范表达**

如果答案分散在文中不同地方，需要将这些信息进行整合、归纳和概括，用简洁、准确、通顺的语言表达出来。尽量使用文章中的关键词语，但要避免大段照抄原文，除非题目明确要求“用原文回答”。对于需要自己组织语言的题目，要注意语句通顺，逻辑清晰。

四、掌握方法，勤于练习：熟能生巧，举一反三

阅读理解能力的提升非一日之功，需要长期的、有针对性的练习，并在练习中不断总结方法，举一反三。

1.**精读与泛读相结合**

对于经典的、有深度的文章，可以进行精读，逐字逐句推敲，深入理解其内涵。同时，也要进行广泛的泛读，扩大阅读面，增加阅读量，培养语感，提升阅读速度和理解的敏锐度。

2.**学思结合，勤于动笔**

阅读时不能仅仅是“看”，更要“思”。边读边想：作者为什么这么写？这个词用得好在哪里？这个情节有什么含义？遇到好词好句、疑难问题，要养成动笔勾画、批注的习惯。写读书笔记也是深化理解、锻炼表达的好方法。

3.**错题反思，查漏补缺**

对于做错的题目，要高度重视