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四年级下册习作复习课教案
一、复习目标
1.?梳理四年级下册课本上的7篇习作，形成系统认知。
2.?回顾7个单元的习作要素和习作要求，明确习作目标。
3.?回顾以往写的习作利用思维导图构思7个习作思路，列出提纲，为期末习作打好基础。
4.?利用习作小妙招引路，能抓住特点写具体。
二、复习重难点
1.?回顾以往写的习作利用思维导图构思7个习作思路，列出提纲，为期末习作打好基础。
2.?熟知每类习作的习作要求，并能落实。
三、课前准备
PPT、学习单
【设计思路：期末复习时间短，所以不可能一篇一篇的再去学习，所以回顾课本中涉及的作文知识和技巧，通过梳理习作要素和习作要求来帮助学生更好的理解和掌握习作的基本要素和写作方法。利用思维导图引导学生梳理7篇习作，理清写作思路。把握好课本上的7篇习作基础课，考试时不管怎么变。只要平时积累好素材，理清思路，也能静心应对。】
四、教学过程
活动一??梳理归类巧统整
1.?同学们，本学期我们总共写了7次习作，请翻开课本目录，回顾一下，都有那些？（生说）
2.一共7次习作，一个现代诗的仿写，按照写作内容不同，我们可以把这7次习作分为四类，第一类是是写景类的文章，分别是（我的乐园、游记），第二类是状物的文章，有（我的奇思妙想、我的动物朋友），第三类是写人的文章（我的“自画像”），第四类是记事的文章（我学会了???????，故事新编），分完类，我们对本学期的几次习作就更清晰了。
过渡：每一类习作都要认真审题，看清习作要求。
活动二??明确要求有目标
1.?下面我们一起同跟着课本来回顾一下习作要素和习作要求，只有明确习作要素和要求，我们才能在写作时抓住重难点，准确的围绕中心意思来进行表达。
2.?第一单元的习作要素和习作要求是什么？（生说）
3.?习作要素告诉我们这篇习作我们要达到什么目标，习作要求引导我们如何写，写什么？理清习作要求的同时其实就是同学们在审题的过程。
4.?要如何审题呢？（生说）师总结：拿到题目，先逐字细读，在把关键信息圈点批画出来，根据要求确定选材，最后围绕中心进行构思。
5.通过刚才的学习，我们梳理了习作要素明确习作目标，学会如何审题，明白了习作要求，下面请同学们根据上面的步骤找出第二至八单元的习作要素并梳理出习作要求。学生自主梳理——交流汇报
6.第二单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调样子、功能）
7.第四单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调：创设情境、抓住特点）
8.第五单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调：游览顺序、巧用过渡）
9.第六单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调：写清步骤、心情变化）
10.第七单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调：用具体事例说明）
11.第八单元的习作要素是什么？习作要求呢？（教师随机强调：情节变化）
12.通过梳理所有的习作要素和习作要求，我们会发现什么？对，不同的写作内容侧重点都不同，但我们也能发现不管写什么，都要做到以下几点：齐读（1）能抓住人事物的特点来写（2）围绕中心意思，利用具体事例来写清楚（3）按照一定的顺序，有详略的写（4）积累身边的素材，表达自己的真情实感。
活动三??妙招引路理思路
1.?明确了习作目标和习作要求，要那要如何构思呢？下面我们就一类一类的来试试。
2.?先来看第一类写景文章，第一单元我的乐园，题目可以直接用我的乐园或用我的乐趣王国等。开头用各种自己喜欢的方式引出乐园，中间：描述乐园的样子、自己的活动；结尾：总结乐园给我的乐趣。同学们可以根据老师的点拨，完成你学习单上的思维导图，理清习作思路。
另外一篇是第五单元的游记，这是一篇半命题的习作，需要同学们（补充题目）一点要写自己去过的，印象深刻的。可以根据我们的习作单元第五单元所学内容来完成构思。（完成思维导图）
3.?写景类文章要关注到三点：首先是描写有顺序（时间、空间、游览）、其次描写有重点（景物和自己的感受）、最后描写有方法（巧用修辞、过渡、五感法）。同学们在下节课的修改环节中就要根据这三点进行详细的修改。
4.?第二类状物类文章，第二单元我的奇思妙想，题目可以直接拟定为我的奇思妙想，也可以用想发明的物件命名。第四单元我的动物朋友，题目也用同样的方法，下面请同学们根据点拨内容完成习作提纲。
5.?状物类的文章要想写好，就要注意这三点：按照一定的顺序抓住特点写，可以从整体到局部，也可以从上到下或者从前到后等。第二点是要合理的进行联想，多个角度的去写，比如我的奇思妙想可以从外形材料功能等几方面来写。写动物时从它吃喝玩睡等习性来写，第三点是能用修辞手法来表达自己的情感。
6.?写人的文章是第七单元的我的自画像，先确定题目，然后开头时引出“我”，中间用具体的事例来写好我的性格和特长，最后总结。
在写人时一定要落实
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