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人工智能时代的教师发展特质定位与行动哲学
问题提出与研究背景
人工智能技术的迅猛发展正以前所未有的速度重塑全球教育生态，这一变革浪潮不仅改变了知识传递的方式，更深刻重构了教育主体的角色定位。在基础教育与高等教育领域，智能教学系统、自适应学习平台及教育大数据分析工具的普及应用，使得传统以知识灌输为核心的教师职能面临根本性质疑。根据教育部2025年发布的《教育数字化发展白皮书》数据显示，全国中小学智能教育设备覆盖率已达87.6%，教师日常工作中涉及人工智能工具的比例从2019年的23.4%跃升至2025年的68.9%。这一数据背后折射出的核心矛盾在于：当机器能够高
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