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五年级上册语文17课松鼠

课题

《松鼠》

教材分析

《松鼠》是五年级上册语文第17课，这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。作者从松鼠的外形、习性等方面向我们介绍了松鼠的特点，采用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有感染力，让读者在轻松愉快的阅读中了解松鼠的相关知识。例如“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”直接点明了松鼠的特点，吸引读者的兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，能正确读写“松鼠、乖巧”等词语。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的特点。

2.过程与方法目标

-通过阅读、分析课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

-培养学生自主学习、合作探究的能力，让学生在学习过程中学会思考、学会质疑。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物、热爱大自然的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-引导学生了解松鼠的外形、习性等特点，体会作者对松鼠的喜爱之情。

-学习作者抓住特点、运用多种修辞手法进行描写的方法，并能够在写作中运用。

2.教学难点

-体会作者是如何把松鼠的特点写具体、写生动的，感受课文语言的生动性和准确性。

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的讲解，向学生传授课文的知识点，如生字词的读音、写法，课文的主要内容等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和想法，加深对课文的理解。例如在分析松鼠的特点时，让学生分组讨论，然后派代表发言。

3.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如播放松鼠的视频、展示松鼠的图片等，让学生更直观地感受松鼠的可爱，激发学生的学习兴趣。

4.读写结合法：在教学过程中，引导学生学习作者的写作方法，并进行小练笔，提高学生的写作能力。

教学过程

第一课时

1.趣味导入（5分钟）

-教师播放一段松鼠在树林中活动的视频，视频中松鼠灵动的身姿、可爱的模样一定会吸引学生的注意力。

-播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的可爱小动物是什么呀？”引导学生回答出松鼠。

-教师接着说：“大家都很熟悉松鼠，那你们对松鼠的了解有多少呢？今天就让我们跟随作者布封一起走进松鼠的世界，去深入了解它们。”

2.初读课文，扫清障碍（15分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-教师出示生字词，如“驯良、矫健、敏捷、玲珑、歇凉、苔藓、狭窄、勉强”等，指名学生认读，其他学生认真倾听并纠正读音。

-教师进行详细的讲解，比如“驯”读“xùn”，不要读成“xún”；“矫”读“jiǎo”，不要读成“jiāo”。

-对于字形，教师可以通过举例、对比等方式帮助学生记忆。如“鼠”字，提醒学生注意上面的部分；“狭”字，让学生区分与“峡”的不同。

-学生再默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠？

-教师引导学生概括出课文从外形、习性（活动、搭窝、吃食）等方面介绍了松鼠。

3.精读课文，了解外形特点（20分钟）

-教师引导学生阅读课文第1自然段，提问：“作者是怎样介绍松鼠的外形的？找出相关语句。”

-学生找出“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”

-教师讲解：“同学们，作者先总述松鼠漂亮、乖巧、驯良，很讨人喜欢，然后分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面具体描写了松鼠的外形。比如‘面容清秀’‘眼睛闪闪发光’把松鼠写得像可爱的小精灵一样。‘帽缨形的美丽尾巴’运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了尾巴的形状。”

-教师让学生有感情地朗读这一段，边读边想象松鼠可爱的外形。

-教师提问：“从这些描写中，你能体会到作者对松鼠怎样的感情？”引导学生体会到作者对松鼠的喜爱之情。

-教师板书：外形——漂亮（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）

第二课时

1.复习导入（5分钟）

-教师出示生字词，让学生开火车认读，巩固上节课所学的生字词。

-教师提问：“上节课我们了解了松鼠的外形特点，谁能说一说松鼠的外形有什么特点？”引导学生回顾松鼠外形漂亮的特点。

2.深入学习，了解习性特点（25分钟）

-活动特点

-教师引导学生阅读课文第3自然段，提问：“松鼠的活动有什么特点？”

-学生找出“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地