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幼儿园中班主题手工制作活动教案

活动名称：春天的小花园

一、年龄段：中班（4-5岁）

二、活动领域：艺术、科学、语言

三、活动目标

1.认知目标：初步感知春天的季节特征，认识几种常见的春季花卉（如迎春花、桃花、郁金香等）的基本形态和色彩，知道春天是万物生长的季节。

2.技能目标：尝试运用剪、撕、粘、揉、团等多种手工技能，利用不同材质的废旧材料（如彩纸、废旧纸盒、毛线、海绵等）创造性地表现春天的小花园景象。发展手部精细动作和手眼协调能力。

3.情感目标：体验手工创作的乐趣和成就感，乐于与同伴分享自己的作品和感受，萌发对春天、对大自然的热爱之情。

四、活动准备

1.物质准备：

*各色手工彩纸（绿色、红色、黄色、粉色、白色、棕色等，包括正方形、长方形、圆形等基本形状，也可准备一些花纹纸）。

*废旧材料：干净的小纸盒或鞋盒盖子（作为花园的“底盘”）、卷纸芯、小树枝、毛线头、彩色海绵块、棉花（表现白云或小花）、旧报纸。

*工具：儿童安全剪刀（教师辅助使用）、胶棒、白乳胶、水彩笔、油画棒、小画笔、调色盘（可选，用于点缀）。

*教师用：春天花园的实景图片或视频片段、几种常见春季花卉的图片或模型、教师提前制作1-2个不同造型的“春天小花园”范例（不要过于复杂，突出创意和多样性）。

*背景音乐：轻柔的、富有春天气息的音乐（如《春天在哪里》、《茉莉花》等纯音乐版）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或通过户外活动，对春天有初步的感性认识，见过春天开放的花朵。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲/故事导入：教师播放轻柔的春天主题音乐，带领幼儿一起唱歌曲《春天在哪里》，或讲述一个简短的关于“春天来了，花园里花儿睡醒了”的小故事，营造轻松愉悦的氛围。

*提问引导：“小朋友们，春天来了，我们周围发生了哪些变化呀？”（引导幼儿说出天气变暖、小草发芽、花儿开放等）“春天的花园是什么样子的呢？里面会有什么颜色的花儿？”

2.图片/范例欣赏：出示春天花园的实景图片或视频片段，引导幼儿观察和讨论：“花园里有哪些漂亮的花？它们是什么颜色、什么形状的？”随后，教师神秘地出示自己制作的“春天小花园”范例，“今天老师也带来了一个神奇的小花园，我们一起来看看吧！”引导幼儿观察范例中使用的材料和表现的内容，激发幼儿创作的欲望。

（二）基本部分：探索创作，动手操作（约15-20分钟）

1.材料介绍与技能示范：

*教师引导幼儿认识桌面上准备的各种材料：“今天我们也来当小小园艺师，用这些神奇的材料（指着彩纸、纸盒、毛线等）制作我们自己的春天小花园。”

*根据幼儿的兴趣点和范例中的元素，选择性地示范几种基本技能和花朵、小草的制作方法。例如：

*花朵：可以用彩纸对折剪出半圆形或圆形花瓣，再粘贴组合；也可以用海绵块蘸取少量白乳胶（或直接团揉）粘在“土地”上；还可以用卷纸芯剪出花瓣形状并涂色。

*小草/叶子：用绿色彩纸撕或剪出长条状作为小草；用绿色卡纸剪出不同形状的叶子。

*花园底盘：可以利用纸盒盖子作为“花园”的边界，鼓励幼儿在里面布置花草。

*示范时，语言要简洁明了，动作要清晰缓慢，并鼓励幼儿思考：“除了老师这样做，你还想用什么方法做一朵不一样的花呢？”

2.幼儿自主创作：

*教师播放背景音乐，幼儿自由选择材料进行创作。教师巡回指导，关注个体差异。

*鼓励大胆尝试：“你想做一个什么样的花园呢？里面有什么特别的花？”“试试看，这个毛线可以用来做什么？”

*技能支持：对动手能力稍弱的幼儿，教师可进行个别指导，如帮助扶着剪刀、提示粘贴的位置等，但注意不要包办代替，鼓励幼儿自己完成。

*启发想象：引导幼儿思考花园里除了花和草，还可以有什么（如小蝴蝶、小瓢虫、小路等），鼓励幼儿大胆添加自己喜欢的元素。

*尊重个性：尊重幼儿的想法和创意，即使与范例不同，也要给予肯定和鼓励。“你的小花是蓝色的，真特别！”“你在花园里种了这么多颜色的花，真漂亮！”

（三）结束部分：分享交流，体验成功（约5-7分钟）

1.作品展示：将幼儿完成的“春天小花园”作品一一摆放出来，形成一个“班级小花园”。

2.分享与交流：

*邀请几位幼儿介绍自己的作品：“这是我做的春天小花园，里面有红色的玫瑰花和绿色的小草。”“我用毛线做了长长的青藤。”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习他人的优点。“你看，XX小朋友的花园里有小蝴蝶，真有趣！”“XX的小草剪得像不像在跳舞？”

3.教师小结与表扬：教师对幼儿的积极参与和精彩创作给予肯定和表扬，重点表扬幼儿的创意、耐心和合作（如果有小组合作环节）。“今天我们每个小朋友都成了很棒的园