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小学数学趣味活动教案集

前言：让数学点亮童年

数学，常被视为一门抽象且枯燥的学科，尤其对于小学阶段的孩子们而言，传统的题海战术和机械记忆往往难以激发其内在的学习热情。然而，数学本身蕴含着无穷的趣味与逻辑之美。本教案集旨在通过一系列精心设计的趣味活动，将抽象的数学知识转化为生动具体的游戏与探索，让孩子们在玩中学、在学中思，从而培养其数学兴趣、提升其数学思维能力与问题解决能力。我们坚信，当数学以一种亲切、有趣的面貌走进孩子们的世界时，它便能点亮他们的童年，为未来的学习奠定坚实而愉悦的基础。

教案一：数字儿歌与手指游戏——10以内数的认识与分解

一、活动名称

数字宝宝找朋友

二、适用年级

小学一年级

三、活动目标

1.认知目标：巩固对10以内数字的认读与书写，理解10以内数的分解与组成。

2.能力目标：通过手指游戏和儿歌，提高手口协调能力与快速反应能力。

3.情感目标：感受数字游戏的乐趣，培养初步的合作意识和竞争意识。

四、活动准备

1.教具：数字卡片（0-10）若干套，背景音乐（欢快的儿童歌曲）。

2.学具：每位学生一套10以内数字卡片（可自制），每人10根小棒或玉米粒等计数工具。

五、活动过程

（一）暖场与导入：数字手指操（约5分钟）

教师带领学生做简单的数字手指操，边做边念自编儿歌：“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风摇，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟叫，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，10像铅笔加鸡蛋。”此环节旨在活跃气氛，初步唤醒学生对数字的感知。

（二）探索与发现：数字宝宝找朋友（约15分钟）

1.单个数字认读：教师随机出示数字卡片，学生快速认读并伸出相应数量的手指。

2.数的分解游戏——“分果果”：

*教师提出情境：“秋天到了，果园里的果子熟了。我们来帮小熊把果子分给它的好朋友吧！”

*以数字“5”为例，教师出示5个小棒（代表5个果子），提问：“我们要把5个果子分给小熊和小兔，可以怎么分呢？”

*引导学生用自己的小棒进行操作，并请学生上台展示不同的分法。教师根据学生的展示，在黑板上记录：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

*带领学生用儿歌形式记忆：“5的朋友真不少，1和4，手拉手；2和3，笑哈哈。”

*小组合作：每组选择一个6-10之间的数字，共同探索其所有分解方法，并尝试编一句简短的记忆儿歌或口诀。

（三）巩固与应用：数字配对大挑战（约15分钟）

1.“找呀找朋友”：学生每人手持一张数字卡片（1-9），听教师口令。当教师说出一个数字（如“6”），手持能和自己卡片组成该数字的学生要迅速找到对方，并说出“X和Y组成Z”。例如，持“2”和“4”的学生听到“6”就要互相找到。

2.小组竞赛“数字接龙”：将学生分成若干小组。教师给出一个数字（如7），第一个学生说“7可以分成1和6”，下一个学生接着用6说“6可以分成3和3”，以此类推，不能重复且必须正确，接不上的小组淘汰，坚持到最后的小组获胜。

（四）总结与延伸（约5分钟）

*师生共同回顾本节课学习的数的分解方法，表扬积极参与、表现优秀的小组和个人。

*布置“家庭任务”：和爸爸妈妈一起玩“分筷子”游戏，探索10根筷子可以有多少种不同的分法，并记录下来。

六、活动反思

本活动通过多种感官参与和游戏化的形式，有效降低了数的分解的抽象性。教师应关注学生在操作过程中的思维方式，鼓励他们用自己的语言表达想法。对于分解方法较多的数字，要引导学生有序思考，避免重复和遗漏。

教案二：图形的奇妙世界——认识基本平面图形

一、活动名称

图形探秘小侦探

二、适用年级

小学二年级

三、活动目标

1.认知目标：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形，能辨认并说出其名称和主要特征。

2.能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.情感目标：感受图形在生活中的广泛应用，激发对图形学习的兴趣和探索欲望。

四、活动准备

1.教具：各种颜色和大小的基本平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆形），包含这些图形的实物或图片（如钟表、魔方、红领巾、书本、圆形盘子等），神秘袋，白板，彩笔。

2.学具：每位学生一套与教师相同的图形卡片，一张白纸，剪刀（教师辅助使用），胶水。

五、活动过程

（一）情境导入：神秘的图形王国（约5分钟）

教师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的‘图形王国’探险！在这个王国里，住着许多形状各异的图形宝宝。它们有的方方正正，有的圆圆滚滚，有的有尖尖的角。你们想认识它们吗？”

出示一个“神秘袋”，里面装有各种平面图形实物或模型。请学生伸手进去摸一摸，并描述摸到的感觉，猜猜是什么图形。

（二）探索新知：认识图形宝宝（约20