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五年级美术下册写意动物新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于五年级美术下册，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，课程标准在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面提出了明确的要求。在知识与技能维度，学生需要了解写意动物的基本特征，掌握基本的写意技法，能够独立创作写意动物作品。在过程与方法维度，课程标准强调通过观察、分析、实践等活动，培养学生的审美能力和创新能力。在情感态度与价值观维度，课程标准倡导学生热爱生活，关注自然，培养对美术的热爱和尊重。结合本课内容，核心概念包括写意、动物、技法等，关键技能包括观察、分析、实践等。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生的美术素养，提高学生的审美能力和创新能力，与前后的知识关联包括对动物的认识、写意技法的掌握等。

2.学情分析

五年级学生对动物有一定的认识，对美术有一定的兴趣，但写意技法相对陌生。在知识储备方面，学生对动物的基本特征有一定了解，但可能对写意技法的表现手法和创作思路不够清晰。在技能水平方面，学生的动手能力、观察分析能力有待提高。在认知特点方面，学生好奇心强，善于模仿，但缺乏独立思考和创新能力。在兴趣倾向方面，学生对动物和美术都有一定的兴趣，但可能对写意技法有一定抵触情绪。在学习困难方面，学生可能对写意技法的表现手法和创作思路理解困难，容易产生挫败感。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新能力，引导学生掌握写意技法，提高学生的美术素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对写意动物美术知识的层次化认知结构。学生将识记写意动物的基本特征，理解写意技法的原理，并能够描述和分析不同动物的绘画风格。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够识别和区分写意动物画的不同流派和技法，建立知识间的内在联系，并能够比较和归纳不同动物的特点。此外，学生将学习如何在新情境中运用所学的写意技法，例如“运用写意技法创作一幅具有个人风格的动物画作”。

2.能力目标

学生将通过实践活动提升美术技能和创造力。他们能够独立并规范地完成写意动物的基本绘画步骤，如构图、勾线、晕染等。同时，学生将训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估不同动物绘画作品的艺术价值”和“能够提出并实施改进动物画作设计的新方案”。通过小组合作完成项目，学生将学会综合运用多种能力，如沟通、协作和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和对自然的热爱。学生将通过欣赏和学习写意动物画作，体会艺术家对生命的尊重和对自然的感悟，例如“通过学习著名动物画家的作品，感受他们对自然的热爱和敬畏”。此外，学生将培养责任感和社会意识，如“在创作过程中，意识到保护动物和自然环境的重要性”。

4.科学思维目标

学生将学习如何运用科学思维方法分析美术作品。他们将通过观察、比较、分类等方法，识别写意动物画作中的艺术元素和技法特点，例如“能够运用比较法分析不同动物画家的画风差异”。学生还将学习如何建立模型和进行逻辑推理，以解释美术作品中的艺术现象。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将通过反思和自我监控，评估自己在写意动物绘画中的进步，例如“能够运用自评表，识别自己在绘画技巧上的强项和需要改进的地方”。此外，学生将学会运用评价标准对同伴的作品进行评价，例如“能够根据评价量规，对同伴的动物画作给出具体、有建设性的反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解写意动物的基本特征，掌握写意技法的基本步骤和技巧。重点内容包括：识别写意动物的基本形态和结构，掌握线条的运用、墨色的变化以及构图的基本原则。通过这些基本技能的学习，学生能够创作出具有个人风格的写意动物画作。教学重点的确定基于课程标准中对美术技能和创作能力的培养要求，以及考试中对写意动物绘画技法的考查频率和分值占比。

2.教学难点

教学难点主要集中在写意技法的灵活运用和个性化创作上。难点成因包括：学生对写意技法的理解不够深入，难以把握墨色的深浅变化和线条的粗细对比；在创作过程中，学生可能难以将观察到的动物特征与写意技法的表现手法相结合，形成独特的艺术风格。为了突破这些难点，教学过程中将注重实践操作，通过示范、指导和反馈，帮助学生逐步掌握写意技法，并在实践中探索个性化的创作路径。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备写意动物技法演示视频和作品欣赏PPT。

教具：绘制写意动物所需的毛笔、宣纸、墨汁等。

实验器材：如无必要，本课无需实验器材。

音频视频资料：收集写意动物绘画相关的教学视频和艺术家访谈。

任务单：设计写意动物绘画的步骤指导和学习任务